第六课 网海拾贝 分类下载 【课 时】1课时 【课 型】新授课 【教学方法】 以启发式教学、探究实验法和评价促进法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，自主探索、小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”，只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。 【教学目标】 1.知识与技能： 掌握文字，图片，网页和文件等各种信息的下载和保存方法。 了解网络中的常用下载工具的功能和使用。 2.过程与方法： 用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会网上信息的查找,获取,保存和管理方法。 3.情感态度与价值观：除了让学生学会自主学习，还培养学生协作学习、与人合作的意识。这样，学生在学习中遇到困难，除了可以与他人协商，还能求助于互联网，到网上去搜索，最终自己找到问题的答案，达到学习目标，完成研究任务。同时培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。同时注意培养学生自觉遵守网络公约的好习惯 和培养学生热爱家乡的思想感情。 【重点难点】 学习本课首先要使学生产生从网上下载信息的需要，有了下载信息的需要，就需要掌握一定的方法和技巧，因此我认为本课的教学重点应该是让学生掌握各类信息下载的基本操作。教学难点是学生在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。其间，通过分层次教学，使不同程度的学生掌握相应的知识。 【教学准备】 1、网络教室（连接了因特网的微机室） 2、电子教室系统（教师控制演示，学生交流平台） 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 先播放咸宁政府网站上《香城泉都》的宣传片。 师：我们咸宁有香城泉都的美誉，作为咸宁人，你能为宣传咸宁做出自己的贡献吗？ 生：能 师：很好，大家能做一个《香城泉都、美丽咸宁》的电子小报，宣传宣传咸宁，让大家都了解咸宁吗？ 现在就请大家结合前几节课学习的搜索知识，从网上找出咸宁风土人情的图片来，比一比，哪个同学找的多。 学生开始自己搜索网页。（屏幕监看，教师巡视指导）（5~7分钟） 二、自主探索，合作解决 师：我们找到了那么多的有关咸宁风土人情的图片，能不能想办法把它们保存到我们自己的计算机里呢？ 生：回答自己找到的方法。 引出下载的概念:所谓下载，就是将网上的资料（文字、图片、网页、音乐、影片、游戏、软件等）保存到自己的电脑（硬盘）上。（板书：下载）。 师：下载前，先在自己电脑的桌面上建立一个名叫“美丽咸宁”的文件夹。 1、图片的下载 教师强调关键点：指向，右击，图片另存为。 学生自己尝试完成小任务: 在Internet上,查找并下载6~7张咸宁的图片，并把图片保存到桌面上的“美丽咸宁”文件夹中。 边看书边操作，不明白的地方先在小组讨论。教师巡视指导，如果有学生不能解决的共性问题，全班进行汇报解答。 学生在练习的过程中，可能会出现各种各样的问题：比如刚保存的图片找不到了，那么教师在练习前要提醒学生注意保存的位置。要把自己下载的图片放在自己的文件夹内，养成良好的使用计算机的习惯。（5分钟） 2、文字的下载 师：除了图片，还有各种各样关于咸宁的文字介绍，我们如何把这些介绍文章也下载到电脑里面呢？ 生：选中文字，复制，粘贴。 师：直接粘贴是无法完成保存操作的，需要把复制的文字在PPT中（或者写字板、记事本等文字编辑软件）粘贴，然后再保存PPT文档。 学生练习：分组练习，第一小组围绕“历史文化”这个主题，第二小组围绕“民风民俗”这个主题，第三小组围绕“风景名胜”这个主题，第四小组围绕“咸宁美食”这个主题，每个小组围绕自己的主题搜索相关图片和文字，把下载的图片插入到PPT里，然后在旁边配上文字说明，做成一个简 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
