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课件网) 备战2021年中考语文专题：14诗词鉴赏（含解析） 课件 知 识 点 名师点睛 诗词鉴赏 古代诗歌的概念、分类等体裁特点，具体了解诗、词、曲的相关知识。 学生了解和积累相关典型的诗词及作者，积累经典名篇。 对诗歌常用意象的了解；对诗歌常见主题的了解；对诗歌常用手法的了解。 了解诗词鉴赏命题的类型，找准诗词鉴赏的切入点，做到有的放矢。如：常用意象、常见主题、常用手法。 考向突破 规律总结 归纳1：识记诗歌的基本常识。了解和识记作家作品。 归纳2：鉴赏诗歌的形象。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。 归纳3：鉴赏诗歌的表达技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。 归纳4：鉴赏诗歌的语言。品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。 归纳5：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，可以通过反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。 ?易错易混 几种创作手法的辨别 1．衬托与对比 2．联想和想象 3．寓情于景和情景交融 4．动静结合和以动写静 ?解题技能 1．内容鉴赏，品出诗歌的血肉。 此类考题往往要求学生从诗词的用语与诗句着手，通过理解诗词描绘的意象，结合作者的创作风格和写作背景，全面理解和剖析诗歌的具体内容，进行准确的推断、描绘和概括。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 2．主题挖掘，挖出诗歌灵魂。 此类诗歌鉴赏题，重在挖掘诗歌的主题，要求学生通过对诗歌内容的理解认识到诗歌所要表达的某一主题，即阐述的某一哲理，抒发的某一感情。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。 3．手法鉴赏，悟出诗歌技巧。 诗歌的创作手法是诗歌体裁较为独特的特征。该题型主要考查考生对诗歌创作手法的认知理解。这要求学生要明确常见的衬托与对比、联想和想象、寓情于景、情景交融、动静结合、以动写静、活用典故等创作手法和比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，并能鉴赏其表达作用。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。 4．语言赏析，赏出诗歌美感。 品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。 经典例题 【江苏泰州市2020年中考语文试卷】阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成第7题。 (6分） 洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。 上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。愁杀平原年少④，回首挥泪千行。 ［注释］①恣：一作“争”。②觞（shang) : 酒杯。③浦：水边。④平原年少：这里指远行的人。 7. (1)画线句运用了 的修辞手法，写出了 。 (2分） （2) 结合下片，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。 (4分） 比喻 阳春时节，洛阳城里柳絮纷飞的景象 示例一：下片通过描写送别时人物的行为（“争劝离觞”）以及当时的景物（“莺声断肠”） , 描绘出旅人即将离别的愁苦情绪。 答案 7. (1)比喻 阳春时节，洛阳城里柳絮纷飞的景象（2) 示例一：下片通过描写送别时人物的行为（“争劝离觞”）以及当时的景物（“ ... ...
