教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元第一课时 教学目标 认识整时 重难点分析 重点分析 知识点本身内容虽然简单，但学生容易对分针、时针两个针混淆，记不清楚特点，容易看反时间，或者是看不准确。 难点分析 一年级学生年龄小、好动、爱玩，学习过程中容易疲劳，注意力容易分散。并且思维较弱，理解困难。 教学方法 1.通过猜谜语导入，让学生对接下来的新知充满好奇心。 2.通过情景，让学生理解整时的读写方法。 3.通过情景和游戏，加深学生对认读整时的方法。 教学环节 教学过程 导入 1. 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？“两只矮脚圆脸庞，耳朵长在脑门上，肚里声声嘀嗒响，”（闹钟） 2.钟表在我们生活中有什么作用呢？这节课我们就一起来认识钟表。 知识讲解 （难点突破） 认识钟面 师：请同学们仔细观察，看看你都发现了什么？钟面上都有什么呢？ 师：钟面上有1到12个数，从小到大围成一圈，我们把12到1这一格叫做一大格。 师：一起来数数一共有几大格呢？ 钟面一共被分成了12大格。 师：钟面还有两个表针。又短又粗的叫做时针，又长又细的叫做分针。分针细又长，时针粗又短。用一句话来记：分针长，时针短。 观察时针与分针之间转动关系。 认识整时 师：听听，是谁家的闹钟响了？ 师：仔细观察，闹钟响起是几点了？桌面上的电子表又是几点了？（7点、7时、7：00）怎么看出来它是刚好7时了呢？指针在什么情况下时刚好整时呢？我们把分针指着12所表示的时间叫做整时。 这个时候，就看时针指向几就是几时。这里就是时针指向7，所以是7时，也可以写成7：00（当分针指着12，时针指着几就是几时。） 师：请同学们跟老师一起大声的朗读一遍：当分针指着12，时针指着几就是几时。 师：仔细观察这三个钟面，它们的分针有什么特点？（分针都指着12）我们把分针指着12所表示的时间叫做整时。此时，就看时针指着几就是几时。 （第一个钟面：当分针指着12，时针指着8就是8时。） （第二个钟面：当分针指着12，时针指着3就是3时。） （第三个钟面：当分针指着12，时针指着6就是6时。） 师：今天，奇奇很早就起床了，一起来看看他是怎么安排时间的？ （认识奇奇每做一件事的时间是几时并且学习奇奇合理安排时间，早睡早起，按时上学，按时完成作业。） 课堂练习 （难点巩固） 拨一拨： 老师拨数，请两位同学上台写出几时。 同桌之间你说我拨，轮流回答。 小结 1.这节课你收获了什么新知识？ 这节课我们学习了认识钟表，知道了钟面的组成，认识了整时，还知道认识整时的方法：当分针指着12，时针指着几就是几时。 2.音乐欣赏—《时间像小马车》。 ... ...
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