体育与健康人教3～4年级全一册小篮球--原地运球教学设计

小篮球--原地运球教学设计 教材分析 本课选自人教2013版体育与健康3~4年级全一册第六章第一节《小篮球》的第一课《原地运球》；原地运球的教学难点手腕、手指按拍篮球的动作协调；教学重点手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。 小篮球运动对于培养小学生的运动兴趣爱好，发展体能提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作能力等集体主义精神具有重要价值。 学习原地运球学生易犯错误有三点：一是运球时用手掌拍球；二是运球动作僵硬；三是低头运球。对于学生的易放错误，首先，教师进行示范与讲解，在学生掌心用粉笔涂抹，要求粉笔灰不能粘在球上；第二，要求学生先进行徒手模仿练习，教师示范，要求学生观察老师运球时的身体姿态；其次，利用标志盘设计“红绿灯”游戏，让学生在一边拍球时一边说出标志盘的颜色。 小篮球原地运球练习过程中要注意的安全事项有三点：一是预防学生在拍球过程中踩到其他同学的篮球摔倒；二是预防学生相互之间发生碰撞情况；面对这两点：一是要提醒学生在拍球过程中控制好自己的篮球，其次提醒学生注意脚下。二是利用标志盘拉开学生与学生之间的间隔。教师要事先了解学生的身体健康状况，是否存在特殊体质的学生，能否适应本节课。 学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，年龄都处于9-10岁，大脑发育迅速，神经活动不稳，兴奋占优，注意能力较弱不易集中，活泼好动，并且具有较强的好胜心；其次，精确动作能力较差。经过一二年级的体育课，孩子们有了一定的运动能力，但身体各部分机能还没有完全发育，体质稍差。只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合学生的身心发展特点。 三、设计思路 本节课是小篮球单元的第一次课，要在28m x 15m的篮球场上完成的教学，在开始部分我将借鉴SPARK理念，用游戏“采蘑菇”来引起学生们的参与兴趣，让学生动起来；基本部分，利用“导学案”采取“先学后教”的方式，让学生进行自主学习。其次，教师进行讲解与示范，接着组织进行原地运球的练习；然后，进行分组练习，设置四个站，第一站针对低头运球，第二站针对控球不稳，第三站针对重心太高，第四站进行提高练习，运球把标志桶放到和立起。最后，进行体能课课练：俯卧左右地滚球15次 X 2组持球下蹲20次 X 2组结束部分，带领学生进行拉伸，总结原地运球的动作要领。 四、实践课教案 教材内容 小篮球--原地运球 课次 第1次课 时间 40分钟 学 习 目 标 1.通过本课学习，了解原地运球的技术动作方法和运球要求，激发学生参与小篮球的活动的兴趣。 2.通过教学，学生能积极参与学练，能用规范的技术动作进行原地运球的各种练习，不断提高控球的能力，为参与篮球比赛打下基础，发展学生良好的运动能力。 3.在课堂学练过程中学生能积极参与主动学习，敢于在同学面前展示自我，增强自信；学会和同学合作，树立团队合作意识，实现发展学生优秀体育品德的目标。 重点 手指的触球部位，按拍随球与迎球动作 难点 手腕、手指按拍篮球的动作协调 阶 段 学习内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求 运动负荷 时间 次数 强度 准 备 部 分 基本部分 课堂常规 1.整队报告人数。 2.检查服装、安排见习生。 3.宣布课时任务。 4.导入。 二、游戏“采蘑菇”：把标志盘放在篮球场的中圈，当作“蘑菇”，学生们从篮球场的四个角落，跑向 中圈采回蘑菇，回队尾。 三、拉伸活动 1.压指练习 2.鹿式拉伸 3.腹背运动 4.手腕踝关节 四、原地运球学习 1.分发导学案 2.学习原地运球的方法 1)运球手型 2)运球姿势 3)运球落点 3.分组练习。 1）“红绿灯”站 2）“敏捷圈”站 3）放到与立起。 5.体能练习 俯卧左右地滚球15次 ... ...