《没有祖国哪里会有我》教学设计 教学目标 1.知识与技能：能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并背记歌词。 2.过程与方法：学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》，体验华夏音乐蕴涵的美感，向孩子们宣扬健全的人格。 3.情感态度与价值观：通过音乐的体验与实践等活动，感悟歌曲音乐中的中华情，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 二、教材分析 歌曲《没有祖国哪里会有我》是一首创作儿歌，曲式为二段体结构：A段（18小节）+B（14小节）。特别是B段中跳音的运用非常巧妙，把以祖国的那种发自内心的亲切、真切之情表达得淋漓尽致。歌词充满爱国情怀。引导学生学会深情地演唱歌曲，树立民族自豪感，本课旨在加强对学生情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 三、学情分析 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑性强，对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。在教学中，要注意采取趣味性、知识性、情感性并重的原则，在学习知识的同时，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 四、教学重难点 在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 五、教学方法 听唱法、练习法、体验感悟法 六、教具 多媒体、钢琴。 七、教学课时 一课时 八、教学过程: （一）导入新课: 师：同学们，刚刚这首《娃哈哈》是我们在一年级的时候学过的，这首歌曲是歌唱谁的呀？生：祖国。 师：是呀，正像歌曲里唱得那样，我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳。孩子们，你们就是鲜艳的花朵，生长在祖国温暖的怀抱里，幸福吗？生：幸福！ 师：同学们，今天我们还要学习一首歌唱祖国的歌曲，歌曲的名字叫《没有祖国哪里会有我》。一起读一读。听到这个歌名，你会想到什么？生:...... 学唱歌曲 1、师：同学们都很会思考，带着你们的问题，开始今天愉快的音乐旅程吧！瞧，来了一群小节奏，你会读吗？ 1=A 2/4 师：X X 0 | X X 0 | X X X X | X X 0 || 你 好 你 好 见到 你们 真 好 生：X X 0 | X X 0 | X X X X | X X 0 || 您 好 您 好 我 向 老 师 问 好 2、 师：节奏游戏好玩吗？ 生：好玩。 师：小音符也来凑热闹了。 师出示歌曲A段旋律。 学生唱第1、2句旋律，师唱3、4句旋律，师生接龙。 1=A 2/4 3 5 0 | 6 5 0 | 6 6 | 6 5 0 || 你 好 你 好 见到 你们 真 好 (2）3 5 0 | 6 5 0 | 6 5 3 1 | 3 2 0 || 您 好 您 好 我 向 老 师 问 好 398970532385(3 )3 5 0 | 6 5 0 | . | 6. || 19989803594104408805367030来 吧 来 吧 我 们 来 唱 歌 吧 375158028575124650519057226309525(4) | 6 5 3 | 2 6 5 3 1 | 2 . 3 | 好 呀 好 呀 我 们 来 唱 歌 137033057155 | — || 我 们 来 唱 歌 师：玩得高兴吗？ 生：高兴。 师：好，保持好心情，一起进入到今天的歌曲学唱环节。首先，请同学们完整听一遍歌曲，一边听，一边思考三个问题。 1.听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A难过的B激动的C深情的 2.听听歌曲的节拍，并做出正确的选择: A 四二拍 B四三拍 3.听歌曲的速度，并作出正确的选择: A快速 B中速 C慢速 （出示问题，学生带着问题初听歌曲。） 生回答问题。 4、师：歌曲好听吗？此时此刻，老师也想唱一唱这首歌，用歌声表达我对祖国妈妈的爱。请同学们一边听，一边找一找歌曲有没有反复的地方，如果有，从哪反复？ (师范唱，学生再次倾听) 师：找到反复记号了吗？ （反复记号：终止线前加冒号，唱到此处不算完，从头再来唱一遍。） 师：同学们，你们想唱一唱吗？ 生：想。 师：先请同学们完整听一遍歌曲的旋律。 师：有什么发现？ 师:这首歌曲的曲式为二段体结构，刚刚歌曲A段旋律的小音符已经和我们见过面了。同学们还记得吗?好，和老师一起唱一唱A段的旋律吧。 师：B段的旋律请同学们用lu模唱出来。 ... ...
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