第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件(共27张PPT)

普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（上）》 第4课 两汉———统一多民族封建国家的巩固 第一单元 源起与流变： 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 课程标准与学习内容： 文景之治、汉武帝以及光武帝巩固统治的措施、两汉社会矛盾的基本情况，认识到汉代的统治巩固了统一的多民族国家，有利于经济文化的交流与发展，对后世也产生了深远影响。 教学目录： 一、“刘氏而王者” 西汉与东汉 二、文史与科技 两汉的文化 三、延伸与思考...... 两汉时期即汉朝时期，分为西汉和东汉两个时期。 汉朝(前202-220年 )是继秦朝之后的大一统王朝，又因皇室姓刘而被称为刘汉。 西汉初年，经济残破，百废待兴；黄老之学适应了当时休养生息政策的需要;汉初统治者吸取秦亡的教训，无为而治。 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ———《汉书·食货志》 一、“刘氏而王者” 西汉与东汉 刘邦在统一战争过程中一共分封了十个异姓诸侯王： 三个外诸侯王，是后来封的不受汉帝的控制：闽越王亡诸、南越王赵佗、南海王南武侯织。 七个内诸侯王，受汉帝直接控制：楚王韩信、梁王彭越、韩王韩王信、长沙王吴芮、燕王卢绾、赵王张敖、淮南王。 汉初分封与“休养生息” “汉兴，接秦之敝（同弊）……，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷（四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。” ———《汉书·食货志》 “蒙恬讨乱于外，李斯法治于内，事逾烦，天下逾乱，法逾滋而奸逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也、然而失之者，举措太众，刑罚太极故也。”……“夫道莫大于无为，行莫大于谨敝。 ———陆贾 董仲舒说：“今汉继秦之后，如朽木粪墙矣，虽欲善治之，亡可奈何……为政而不行，甚者必变而更化之，乃可理也……当更化而不更化，虽有大贤不能善治也。故汉得天下以来，常欲善治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。”“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。” ———《汉书》 秦朝废除分封，实行郡县制，虽然是符合时代潮流的做法，但在具体推行中应该有个过程，尤其是要让原来六国之民逐渐适应。但是秦始皇依仗他的威严，一下将郡县制推行到全国。……把在自己一国（秦国）实行了一百多年的政策，强行推行到刚刚被征服的六国之中，激化了社会矛盾。……秦王朝正由于这个重要政策的失误，使得矛盾激化，导致了秦朝的“举措暴众，用刑太极”，最终将秦王朝推向崩溃。 ———吴刚、刘小洪：《秦亡汉兴之因再探》 天下之势，方病大瘇，一胫之大几如要，一指之大几如股……失今不治，必为锢疾，后虽有扁鹊，不能为已。 ———贾谊《治安策》 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ———《汉书?董仲舒传》 盐铁专卖政策将盐铁资源收归国有，严禁私人铸钱，大大削弱了诸侯王和地方豪强的经济势力。其次，扩大财源，改善财政状况，为赢得反击匈奴战争的胜利提供了充足的财源……有助于国力的扩张和防止外部侵略对国民经济和社会文化发展的巨大破坏。从这一点上说，汉武帝的财经改革，不仅对汉代经济的发展，而且对多民族统一国家的形成也是有贡献的。 ———朱绍侯、张海鹏、齐涛主编：《中国古代史·上册》 官方儒学……为国家的统治提供了合法性基础，为臣民的生活提供了道德准则，在社会精英层面上维持了 ... ...