020-20 度第一学期第 老 语文试卷 参考答案提示及评分细 在创作过程中集中表 物命运的重大变故”分析错误,从原 段“看看那些经 都是表现人物命 变故 项扩大 B项,“最关键的是领导是否具有高超 理艺术”分析错误,从原文第 等方 作者自己的观念、功力和创 态度方 者强调的“创作者自己的观念、功力和创作态度方面的问题”比“领导管理等方 的问题”更重要。C项 (A项,“文章分析主旋律戏 英雄形象时,正反论证,对比鲜明”分析错误,从原文第四段“为什么我 很多主旋律戏剧中的英雄形象 待见?就是因为不真 爱,这是最要命的问题”可知,文 没有从正面分析 D(D顼项,“利用外在环境来促使人物内在的成长”分析错误,从原文第五段“这个困境可能是外在的对 B项,答 用画笔致敬那些在第一线救治病人的医务工作者 家马刚表达他敬意的方式,并 不是他素描淡彩创作的理念。) 时,用超 素描淡彩 错误,由原文“这幅素描是用 实的手法画出来的 的,只要钟南山院士喜欢这幅作品,我愿意赠送给 为艺术家 认可是非常自豪的事”可知 钟南山》的这幅素描,并不是“《钟南山》素 南山不辞辛 不停蹄,一路奔波,为国为民,往返疫情最前线。②钟南山不顾个人安危前往救治病 勺第一线,实地了解情况,研究治疗方案,救治病人。③非典疫情暴发 勇敢无畏,挺身 发后,他毅然前往武汉,为了人民健康不计生死。(每点 (D项 解和沟通”分析错误,“都有些愕然、有些不敢相信”只是他们对 不了解,并非无法理解和 留给我的孩子和我的 男甥女们”等 看 理解和沟通 含意:我对二姐有歉疚,我 到我和 是时代造成的,那个贫穷的、特殊的时代对二姐的求学生 有歉疚,我要把这份特殊时代的求学悲 的后人珍惜眼前 活。作用 段总结 ①不能继续读书时内心的伤感和痛苦。如”笑容是凄淡的”“眼里含着泪水”。②在弟弟面前强颜欢笑掩饰自 渴求,如”姐是女的,就留在家里种地″“连二姐的那份也给读上”。③对弟弟读书的期望与祝福 韩侂冑共 政,有人劝李壁赶快 和韩侂 分担祸患,李壁说:“唉,国家困乏了,我离开 谋划这些 听 侂胄”是主语,“不听”是谓语 壁的话,是宾 文断开,排除B、D项;“毋与侂 是介词“与”的宾语,不能断开,排除C B项,“无辜被贬”不准确;“被御史叶时贬到扌 抚的“史什时比使反数 秩,谪居抚 知,李壁不是无辜被贬,并 当时韩侂胄专权,建议收复 兵的心意正当坚决,有的大臣因为提出阻止发兵的意见违逆了韩侂 获罪被贬 方锐”各 奏疏交上去,秦桧被 为李壁的话虽然公道,只不过是用来 沉郁顿 蕴藉、抑扬有致,即以 活,使所描 画面笼罩着凝重深 尤郁色彩和悲剧气氛,并配之以严格 和铿锵的音韵 这种风格的典型代表是 诗。杜牧这首诗,没有任何忧郁色彩 氛,显然不是这种风格 ①谢安为 建立了不朽功勋。他的坟墓正好在弟弟任职的润州辖 通过“谢安坟 谢安 故的手法 要以其 为榜样。③诗人想要以谢安为 弟弟效法前贤,建功 效国家。(每点2分,酌情给分) 头磷磷多于在庾之粟 既遂矣至于暴矣 波及:指牵涉到、影响 调影响;涉及:牵涉到.关联 ... ...
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