巧妙地化解冲突 【学情分析】 初中生的生理发育非常迅速，在2-3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平，而心理发育则相对滞后，有一个从幼稚到成熟过渡的过程。这一阶段的青少年往往感到内心有很多冲突，他们更看重自己，要求自主权，但也更看不清自己，易受他人影响，易冲动，加上老师与家长对学习的要求日益增多，代沟冲突不断；与此同时他们更看重同龄人之间的交往与评价，难免有不愉快发生。不会处理或者处理不当，会带来剧烈的情绪波动、人际关系的恶化，自我评价的降低，学习成绩也会受到影响。 教学目标 了解现阶段生活中普遍存在的冲突以及原因 体会不同的冲突处理方式产生的不同结果 学会冷静合理地处理人际冲突 教学重难点 重点 （1）现阶段生活中普遍存在的冲突以及原因 （2）人际冲突解决的思路与技巧 难点 学会冷静合理地处理人际冲突 教学过程 同学们，在正式上课之前，我们先做一个小的热身活动，相信大家都看过天气预报吧，我们今天的小游戏就需要大家用肢体语言播报各种天气。请大家看一下各种天气用什么动作来表示呢？ Ppt展示 教师示范动作。 多云———双手交叉移动 小雨———食指互击 中雨———拍腿 暴雨———跺脚+拍腿 下面呢由老师来念这段话，同学们的任务是配合老师，老师念到哪里大家就用动作把这种天气表示出来。 现在为您播报三日内天气，今天上午多云，晚上有小雨，局部地区小雨转中雨，再转暴雨。明天上午雨渐停，转多云，明天下午小雨转中雨再转暴雨，后天上午中雨转小雨，晚上转多云。 （过渡） 天气预报到此结束，天气或晴或阴，是不是很像我们的心晴啊？晴天像什么天气？ 雨天呢？ 天天是蓝天，每一天都过得很开心，但实际上我们的生活中也会有阴雨天，甚至暴风雨，今天就让我们面对生气这种情绪，面对我们心中偶尔会出现的暴风雨。 提问：首先，老师想问问我们的同学，你生气的时候会有什么表现啊？ 咱们来看一个绘本故事，故事的主人公是一个叫亚瑟的小男孩，他生气了，他因为什么生气，有有什么表现呢？我们来《生气的亚瑟》 提问：好了，看完了这个故事，老师想问一下，有有什么感受呢？ 教师：生气是一种破坏性很强的情绪，但有时候啊，我们的确会生气，经过调查，老师这里列出了一些可能会让同学们生气的事情，大家看看，有没有你曾经遇到过的，让你很生气的经历，和大家分享一下？ 教师：好，老师想问一下，大家觉得生气这种情绪正常吗？ 存在即为合理，我们从进化的过程中保留了生气这种情绪，那他肯定有他的用处，你觉得愤怒对我们的生活有什么意义吗？ 停止伤害，恢复尊严（例如面对辱骂）争取公正公平和权益（萨德） 教师：就如我们前面一直讲的，情绪没有好坏之分，但是情绪的表达有好坏之分，情绪对我们生活的影响有好坏之分，虽然生气时人之常情，但是如果我们任由我们的愤怒支配我们的行为，那可能会带我我们不小的灾难。想想咱们刚刚看的生气的亚瑟这个故事，你觉得亚瑟生气的表达好吗？你能想到更好地调情生气这种情绪的方法吗？ 回忆一下，过去我们学的，有哪些可以调节情绪的方法呢？ 腹式呼吸、认知调节。 很好，这些方法能够有效的帮助我们恢复平静，但是如果想要更好地达到停止伤害，争取权益的目的，我们有时候还需要更加清楚的说出自己的想法。以亚瑟为例，亚瑟可以怎样让妈妈更加清楚的了解他的想法呢，如果你是亚瑟，你希望能够再看一会电视，你会怎么和妈妈沟通呢？ 妈妈，当你不让我看电影而让我睡觉时， 我觉得非常生气， 因为我这一个星期一直用功读书根本没有机会玩，而且明天不用早起，我想做喜欢的事情放松一下， 我希望你偶尔也可以给我更多的自由。 过渡：成功的沟通涉及合适的场合地点、语气方式，大家看一看，如果亚瑟这样说出他的 ... ...
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