7年级下册第12课《文化衫的设计制作》说课课件（23张PPT）+说课教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《文化衫的设计制作》说课稿 以“教什么、怎么教、为什么这样教”为思路，接下来，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这些方面对本课加以说明。 【教材分析】 教材是和学生沟通的媒介，《文化衫的设计制作》是人美版美术教材7年级下册第12课，与前两课和后一课共同构成了一个以出游活动为核心的“综合·探索”学习单元。该学段的学生已经有了一定初识设计的基础，在穿着设计上都有自己的想法，对本课课程内容接纳度较高。主要知识点包括了解文化衫的设计类别、功能、设计要点、掌握制作方法，利用媒材特性进行创意和制作，美化生活，形成初步的设计意识。鼓励学生关注文化与生活，培养学生的个性发展与创新精神。 【学情分析】 七年级的学生处于创造力和表现力非常活跃的时期，随着年龄和阅历的增长，他们也在产生不同的审美倾向，逐渐形成个人的审美品位。由于学生的日常衣着大多是学校发放和家长选购，所以在穿着方面就很难反映出个性的特点和品位，其实学生对于着装的设计都有自己的想法，而本节课正好迎合了学生这种迫切需要创造表现的心理，让学生能够自主展示自我审美情趣。 【教学目标】 结合学生和教材的特点，我制定了如下的三维目标： 知识与技能: 了解文化衫的概念和特点及其在生活中的作用，学习文化衫的制作方法，能够设计具有主题的文化衫。 过程与方法: 学会用绘制、粘缝、镂印等方法设计制作一件富有个性的文化衫。 情感态度价值观: 能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美，创造美并装点和美化自己的生活。 【教学重点和难点】 明确了教学目标,还需要明确本课的教学重难点。 教学重点: 1、文化衫的设计构思和表现个性化风格；2、文化衫制作方法。 教学难点: 1、找到合适的主题元素，符号和色彩；2、设计出具有个性的文化衫。 【教学方法】 著名教育学家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”在教学中，教师只作为学生主动构建知识的促进者，而不是灌输者，为了更好地突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法展开教学活动，分别是讲授法、合作探究法、欣赏法和情境法，在学习的过程中，我准备让学生采用自主探究和小组合作相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课 导入是开启一堂课的关键一步，它的目的是吸引学生，使学生兴趣盎然地参与到活动中去，达到事半功倍的效果。在导入部分与其展示文化衫图片，不如展示自己，没有比老师作为榜样更能吸引学生注意力的了，所以我会穿着自制的文化衫走进课堂，告诉学生这叫做文化衫，让学生们观察老师身上的文化衫，请学生说出他们的感受和想法。并提问学生：同学们从小到大有穿过自己设计的衣服吗？想不想尝试设计一款属于自己的个性衣服？由此引出今天的课题《文化衫的设计制作》。 新授 1、在设计文化衫之前，同学们，你们觉得什么是文化衫呢？能不能举手起来用自己的话说一说？在学生发言后进行教师总结，引出文化衫的概念。 2、接下来，欣赏各种文化衫，与学生一起来讨论总结文化衫的特点。 3、连线游戏：为不同场景的人物选出最适合的文化衫。提问学生：你最喜欢哪组绘制的文化衫？为什么？根据回答，引导出文化衫设计的要点。同时板书出设计的要点：主题、风格、色彩、材料。 4、按照教学以学生为主体的原则，艺术课程在教学后应让学生学有所获、学有所悟，而不是教师讲得天花乱坠，学生走马观花学完就忘，所以在教学过程中我会引导学生做好课堂笔记。 5、赏析探究，通过图片欣赏探究，将课堂交还于学生，引导学生思考总结。 a.通过各种主题的文化衫 ... ...