部编语文八上第一单元 任务二 《新闻采访》教学设计

部编语文八上任务二 新闻采访》教学设计? 一、教学目标 1. 依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。 2．分析热点话题，根据采访计划尝试拟写采访提纲。 3．根据采访提纲的基本要求，制定采访计划，梳理采访结果。 二、教学重点： 围绕话题，根据采访的目的和对象，拟写采访提纲。 三、教学难点 了解采访提纲的基本要求，按照标准修改提纲。 四、教学课时：1课时 五、教学方法：体验法 ??头脑风暴法 第一单元解析 人文主题：本单元为活动探究单元。任务一围绕“新闻阅读”编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。 语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。学会准确、负责任、言必有据地表达。 新闻采访 解析 人文主题：培养新闻敏感度及成果预判意识。 语文要素：熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道题材，制订采访方案，草拟采访提纲，并进行采访实践，搜集新闻线索。 教学过程 单元整体架构 参见上方。 新课导入 教师语言：《焦点访谈》《第一时间》这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评。原因在于，一是聚焦热点话题，例如《假紫菜的真相》《破获酒驾逃逸案》《谁弄脏了我的空气》，二是完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，即撰写访谈提纲。本节课，我们就体验一下媒体人的工作，完成新闻采访提纲的撰写。 【设计意图】 关注时事，导入新课。 回忆新闻体裁知识 教师语言：作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。请同学们认真阅读，调动自身经验，参与学习，做好规划。 学生活动：回忆新闻体裁知识，记录新闻采访的知识。小组合作，制定采访计划。 【课件展示】 1. ? 什么是新闻采访 明确：记者为取得新闻材料，去观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等。通过记者和采访对象面对面交流实现。? 2. ? 什么是新闻写作 明确：新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。可以用文字或者声音、影像。 采访前的准备 (1)明确报道的目的。采访前，首先要明确自己采访的目的。比如，我们要写一篇“好人好事”的新闻，在采访的时候就要围绕“好”来问，挖掘人物乐于助人的品质。 (2)搜集充分的资料 可以从报纸、杂志等搜集资料，也可以从正规媒体网络查阅资料，建立自己的资料库。比如 采访一个会议，会议主题是什么，参会人员有哪些，会上主要议论什么内容等。资料越充分，采访会越顺利。 (3)拟好采访提纲 采访提纲，可以规划我们的采访程序，帮助我们思路清晰地进行采访、写稿。比如，采访清洁工的采访提纲: 每天上班几点出来几点回去? ? ? 每天的工作是什么? 最喜欢什么季节？为什么? 工作中最累、最苦的事情是什么? 行人随手扔垃圾怎么办？ ⑷制定采访计划 依据采访话题及提纲，制定采访计划。包括何时、何地进行采访，对采访中的突发情况如何应对，对采访结果和数据如何进行梳理。 【设计意图】 掌握新闻采访的基本知识，做好采访的前期准备。 访谈提纲的基本要素 教师语言：请同学们阅读以下访谈提纲样例，回答下列问题。 1. ? 说说访谈提纲的基本要素有哪些？ 明确：采访主题、时间地点、采访对象、采访目的、采访方式、采访器材和采访问题。 2. ? 和上面采访清洁工的提纲比，你有哪些新的发现？ 明确：访谈对象可以不止一个；访谈问题都跟主题、目的有关；要根据不同的访谈对象设计不同的问题；问题要表达清楚；问题间 ... ...