第14课 男孩 女孩 教案

第14课：男孩??女孩 教学目标 1.了解男孩，女孩的个别差异。 2.感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理，认同性别平等。 教学重难点 接纳不同性别的差异，初步树立性别平等的观念。 课时划分： 2课时 教学过程： 活动导入 暖身活动：类别尽数———我的同学 阅读游戏规则后开始游戏。 此游戏可迅速集中学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望。同时，与本课主题相关联，自然引入话题。 主题活动 心理聚焦 学生阅读思考教材提供的词语，那些适合男孩，那些适合女孩。 讨论男孩、女孩有哪些特点？ 心灵视窗 我的小秘密 引导学生关注自我，写出随着年龄增长，自己心理、行为方面的变化。比如情绪、个性、与同学交往的方式，兴趣爱好等。 认识自己 在对男孩、女孩性别特点了解的基础上，引导学生思考，发现自己独特的性别特点，找到优势。 心灵氧吧 阅读材料思考：这一研究结论对自己有什么启发？传统文化对性别角色的要求造就了不同的性别特点。如何发挥自己性别优势的同时，借鉴、学习另一种性别的长处。是需要学生认真思考的。 心海起航 这一环节可以这样处理，设计“我欣赏的男孩（女孩）特点”交流活动，让学生在充分表达中强化不同性别的优秀品质。或者，从形象设计、语言方式、才艺比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性别特点进行“风采展示” 三、课堂小结 我们要学会用开放的方式去认识和接纳异性的不同特点和性别优势，避免性别刻板印象的不良影响，树立“特点不同，各有优势”的性别意识。