六年级 第七课《见义巧为》 教学目标： ?1、懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 2、掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。 教学重点、难点： 懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。 课前准备：准备见义巧为的资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 放《好汉歌》（课件出示），同学们这首《好汉歌》中唱到：路见不平一声吼，该出手时就出手。危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！今天我们就来学习第7课《见义巧为》老师板书———见义巧为 二、新课教学 （一）见义勇为，让生活充满正气 1、正气是危险时刻机智地伸出的双手，是危难关头巧妙的挺身而上，是面对邪恶时大义凛然的聪明怒吼……因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。 2、课件出示:见义勇为的画面。谈谈感想。 3、老师小结过渡（课件出示）：这几幅画面告诉我们这个社会，正义之风正在形成，并且会越来越浓。同学们，但是很多人在行正义时，太冲动，不冷静、鲁莽，导致事情越办越糟，甚至造成无法弥补的损失；还有好多人因为行正义时的冲动而丢掉了宝贵的生命，真让人痛惜。 （二）鲁莽行事酿悲剧 1、课件出示：《盲目救人酿悲剧》（抽生读） 盲目施救酿悲剧 （1）2015年11月8日，位于天津市河西区怒江道8号天津市渤海无线电厂院内的净衣卫（天津）洗衣服务有限公司，1名员工在甲醇蒸汽锅炉燃料储存箱内清理残留杂物过程中晕倒，3人在先后进入箱内施救的过程中晕倒，经抢救无效，4人全部死亡。直接经济损失（不含事故罚款）约为192.43万元。 （2）文峰镇渭钟沱村七组一村民下沼气池清除垃圾中晕倒，2人在先后进入池内施救的过程中晕倒，经抢救无效， 3人全部死亡. 2、听完了故事，孩子们，两个悲剧的发生说明人们在施救的过程中犯了什么错误？（学生回答） 3、教师小结（课件出示）：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，是多么不值得啊！ 4、看课件，（视频）见义勇为时，不注意方式方法，导致更大伤害的事件。 看完这些视频，孩子们有什么想法？如果换一种方法，结果还会这样吗？可以采取哪些方法？小组讨论。集体汇报。 5、老师总结（课件出示）：社会需要正义，勇气，但不需要鲁莽，需要巧为。这才是行正义的上上策。 6、上面故事中的悲剧能否不发生？我们可以怎么做到“巧”为？ （生思考后，请举手回答） （三）勇敢机智，不做无谓的牺牲 1、安全小问号？ （课件出示教材图片）在水塘边玩耍时，发现有人不慎落水： 安全小问号？（1）我们该怎么做？ （2）我为什么要这样做？ （3）这样做和会有什么样的结果？(生表演)分组讨论，集体汇报。 老师分析（课件出示）：（1）、别人遇到危险时，不能袖手旁观，不能见义不为，要有所作为。 （2）、作为不等于贸然的勇为，如果不顾自己的一切去救，可能会失去自己的性命。 （3）、提倡巧为，在保证自己安全的情况下，做自己力所能及的事情，如：拨打报警电话、奔走呼喊等 2、安全小博士 （课件出示教材图片） （1）、以上两个案例巧在何处？给我们什么启示？ （2）老师小结：这就是见义巧为。下面我们再听一个故事， （3）听故事：《咳嗽里的智慧》（老师讲故事） 老师：听了这个故事，你认为故事中的主人公聪明在哪里？学生回答。 3、安全小卫士 （课件出示） 要是遇到下列情形，你会怎么办？(要充分发挥你的聪明才智)。 （1）放学路上遇到坏人打劫。 （2）发现肇事车辆逃逸。 （3）看见山林起火。 同桌讨论，该怎样做？讨论后全班交流。 4、实践活动 设想生活中还可能遇到的哪些危险，发挥你的聪明智慧，想出应对的巧妙办法，和同学交流。 5、安全小提示 （课件出示）：见义巧为小诀窍 见书27 ... ...
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