
《我相信你能行》 教学目标: 1、知识与技能:知道不胆小是勇敢的行为。胆小是正常的,是可以通过有效的方法改善的。 2、过程与方法:在日常生活和学习中,做到不娇气,不胆怯,敢于把自己的故事讲给大家听。 3、情感、态度与价值观:增强学生自信,使学生懂得,只要通过自己的努力,就一定能成功。 教学重点:培养学生的自信心。 教学难点:为什么要勇敢,不胆怯,不娇气。 教学准备:故事《我一个人在家》、心理测试题、装有全班同学名字的箱子 教学过程: 一、 导入 1、今天很高兴和同学们一起上课,今天我们要研究的内容是有关自信这个话题,那么,你是不是一个自信的孩子呢?现在,老师出一个有关心理测试方面的选择题,看一看你是怎样选择的呢?(幻灯片出示选择题) 问题:你如何对待旧的衣服 A.买了新衣服,把旧的捐出去 B.旧衣服有感情,会保留一部份 C.不会扔,全部呆留(同学们兴趣浓厚,踊跃选择) 师:下面我们看一看你究竟是不是一个有自信的孩子呢?(幻灯片出示答案) A. 你是个乐观自信的人,对未来充满理想和抱负,你无条件地相信自己的决定,几乎从不后悔,但有时会太过自负。 B. 你是个严肃传统的人,有着强大的自信,相信自己的决定,同时也会反省自己,当证据表明你的决定是错误的时候,也能知错就改。 C.你是个念旧的人,常常沉浸在自己的世界里,别人看到你总是略显悲观的样子,你个性温柔,敏感,做事总为他人着想,所以在机会面前有时会缺乏勇气。 师:现在,你知道自己是怎样的一个人了吧。但要善于发挥自己的长处和注意自己的不足啊! 二、新授课 1、听故事,谈感受,想办法。(出示课件) 有一天下午放学后,明明回到家里,这时妈妈打电话说:“明明,我有事要加班晚点回去,你一个人在家行吗?”明明痛快的答应说:“好的,没问题,妈妈再见”。可是,天黑了,妈妈还没有回来,明明的心里开始有点害怕了,心里想:妈妈怎么还不回来呀!他把家里所有的灯都打开了,空空的屋子虽然很亮,但明明还是有些害怕,他不住的给自己打气:我是男子汉,我能行,我不怕。并打开电视唱自己最喜欢的歌。时间就这样一分一秒的过去了,妈妈终于回来了,并微笑着对明明说:“儿子,你长大了。” 师:这个故事说的是明明一个人在家的情景。同学们想一想,如果是你一个人在家你害怕吗?当你告诉妈妈自己在家没问题的时候你是怎样想的呢?如果是你一个人在家,你用什么方法能够克服胆怯的心理呢?(同学们回答) 生1:把屋里所有的灯都点亮。 师:你能够第一个站起来,你也是一个自信的孩子、勇敢的孩子。 生2:看电视 生3:听音乐?? 师:这些同学说的真好,你们真棒!(教师竖大拇指) 师:同学们有了这么多的好方法,相信你们一定不会再害怕了。其实,害 怕有时候就是自己吓自己,只要我们鼓起勇气,相信自己,就能克服 胆怯的心理,大家说是不是呢? 生:是(异口同声) 2、游戏———击鼓传花。【游戏规则:老师敲鼓,当鼓声停止时,花传到谁 手,可要展示自己的本领啊,如:唱歌、跳舞、讲故事、表演等。】(游戏过程中要关注一些性格内向,不善于表达的同学,给他们展示自我的机会。) 学生1:(同学们公认的勇敢者)很自然的很大方的唱了一首歌。 师:唱的很好,大家给点鼓励。(鼓掌) 学生2:(很有才艺,但没有机会表达)借此机会把自己擅长的舞蹈表现给了大家。 师:从来没看过你跳舞,太棒了! 学生3:(很胆怯、怕羞的小女生)声音很小的讲了一个故事。 师:故事很吸引人,再接再厉!(鼓掌) 师:同学们表演的都非常好,今天,给了同学们这样一个机会表现自己,我发现了咱们班的才子们,以后会有更多机会的。当然,谁也不用怕羞,你的表演很出色,我相信我们每一个同学都能行,你是最棒的。 3、找优点 老师这有一个箱子 ... ...
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