教学设计 挺起自信的胸膛 【主题背景】 自信是对自己一种积极、肯定的评价，自信能够促进成功，能够促进形成乐观向上的良好人格。心理健康教育的目标之一就是帮助学生认识自己，获得对自我的积极认同感，使学生更加自信。 本节课的设计，旨在让学生通过游戏，获得启示，培养他们的自信心。 【教学目标】 认识自信的重要性。 敢于展示自我，增强自信，悦纳自我。 学会建立自信的方法。 【教学方法】 游戏体验、故事感悟、谈话交流等。 【教学准备】 多媒体课件（视频等）、花生、镜子、鼓、花等 【教学过程】 热身游戏，导入主题（5分钟） 导语：同学们，今天，很多位老师走进了我们的课堂，老师们想看到我们 出色的表现，你想不想在大家面前展现最优秀的你？ 想 师：好，下面让我们做个小游戏：“一分钟展示”（课件出示） 请看游戏规则：哪位同学愿意到台前来展示自己？展现的形式可以是唱歌、跳舞、讲故事、讲笑话等，时间为一分钟。 小游戏：一分钟展示 （生展示） 师采访生：你真棒，让我们欣赏到了这么优美的舞姿。 你的歌声真动听。 你的笑话给我们带来了欢乐，谢谢你。 师采访不上台展示的同学：你为什么不愿意展示自己呢？ 生：没有可展示的（其实，你有很多才艺，只是你没有留意罢了。） 不好意思（大方些嘛） 同学们会笑话我的（怎么会呢，你给同学们带来了快乐，大家怎么会笑你呢？大家会感谢你呢。） 小结：同学们，通过刚才的一分钟展示，我们看到有的同学对自己充满了信心，可是有的同学就有些胆怯，不够自信。同学们，自信是打开成功大门的钥匙，我们拥有了自信，就如同插上了一双翅膀，我们会飞得的更高更远。你想不想插上这样的一双翅膀？ 想 好，这节课就会让我们插上自信的翅膀。（板书：插上自信的翅膀） 游戏体验，感悟“独一无二的我”（10分钟） 师：先让我们做个小游戏（课件出示）我的花生。 现在你的面前有很多花生，你能否在这些花生中找出两颗形状、大小、纹络完全相同的 花生？同学们动手找找看。 （生游戏） 师：你找到了吗？ 生:找到了。 师：好，来，让大家看一看你找到的两颗花生。 （请两位学生说） 生：这两颗花生虽然大小差不多，可是纹络不一样。 生：这两颗花生大小差不多，可是 师：“找花生”的游戏给了你哪些启发？(课件出示) （生：我们找不到完全相同的花生。） 虽然这么多的花生，可是没有两颗相同的，真奇怪啊。 我们人也是这样，没有两个人是完全相同的。 我们每一个人都是独一无二的。 师小结：同学们说的真精彩。是啊，世界万物都是独一无二的，就如花生，远看仿佛都是一模一样的，但是，当你仔细地将任何两个花生进行对比，你会发现，它们之间是有差异的。我们人也是这样，每个人在这个世界上都是独一无二的，正是有了你的独特，我们的世界才如此的多彩。请你记住：没有任何人能够取代你独有的位置！ 课件出示：我就是我，我是独一无二的，在这个世界上，只有一个 （自己的名字 ），没有任何人能够取代你独有的位置！独一无二的我，永远为自己骄傲！ 让我们大声读这段话。 三、自信训练，提升自信（10分钟） 师：刚才我们认识到每个人都是独一无二的，我们有了初步的自信，可是，这样还不够。自信心还可以通过一些训练得到提升。下面，我教给大家几招。 （课件出示）： 自信训练： 1、面对着镜子微笑，大声说：“我能行！” 先看第一招：面对着镜子微笑，大声说：“我能行！”。好，请同学们拿出小镜子，让我们看一看镜子里的自己，正视着自己的眼睛，让我们的眼神充满了爱意，因为我喜欢我自己，瞧，我水汪汪的眼睛多神气。我小小的鼻子多可爱。看，我的小嘴巴红润润的，来，翘起嘴角，笑一笑，呀，露出了洁白的牙齿真漂亮，我真可爱，来，开心的笑。 师：现在，轻轻的说： ... ...
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