三年级上册教案设计《我要谢谢你》 课题：我要谢谢你 学情分析 本课旨在引导学生体会表达感谢的重要，学习表达感激的方式，促进学生与同伴交往。独生子女一代，习惯于接受他人的帮助，而缺乏表达感谢的意识和习惯。与同伴交往时，如果习惯于将他人的帮助视为理所当然，就容易造成交友困难。 教学目标 1、引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖，认识到表达感谢能加深友谊。 2、引导学生学习主动地表达自己的感谢，促进学生与同伴的交往。 教学重难点 培养学生善于表达感谢、习惯表达感谢的意识和能力。 教 学 过 程 教 学 设 计 修改 一、活动导入 暖身活动———信鸽送信 师：我是小信鸽呀，帮忙来送信呀！ 全班喊：送到哪里去呀？ 师：信件送给×××（一位同学名字） 全班喊：×××快快收下信，谢谢小信鸽呀。 收信的同学要说一句感谢的话语，才能收到信。每位同学所说的感谢的话语不能一样。 二、心理聚焦 1、从生活中的事例切入 师：生活中你经常听到感谢的话吗？ 生：谈谈自己曾遇到过的情况。 2、看图讨论谈感受 师：你对哪幅图最有感受？是什么感受？ 生：讨论并说出自己的感受 3、体验卡 师：当得到别人的感谢时，你的心里有什么感受？ 生：认真思考，说出自己的感受 三、心灵视窗 1、说说自己 师：你因为哪些事情对同学表达过感谢？ 生：完成书本上的选择并分享自己感谢别人的故事 师：你通过什么方式来感谢别人呢？或是你希望通过什么方式来感谢别人对你的帮助？ 生：认真回忆，发挥想象，积极发言 2、“赠人玫瑰，手留余香” 师：当你把感谢表达出来之后，你心里的感受是怎样的？ 生：与同桌讨论分享自己的感受，与全班同学分享感受。 四、心灵氧吧 1、感谢朋友 体验快乐 师：教师在课堂中设计出具体的情景，让学生在具体情景中体会表达感谢时自己和朋友都很快乐。 生：积极参与课堂情景表演 2、小结 师：感谢是我们心中一份温暖的爱。把心中感谢的话说出来，向对方表达自己的谢意，你和对方都会更加快乐。 五、心海起航 1、“我也要说几句” 师：教师提供“QQ聊天”示例，引导学生在表达感谢时注意“感谢原因”、“心理感受”。 生：认真思考，小组讨论，反复体验。 2、“我要感谢她（他）” 师：在课堂上为学生提供一个表达感谢的机会。鼓励学生离开座位，面对面地向同学表达自己的感谢。对于那些稍微内向的孩子，也可以建议送上一张卡片或写小纸条。 生：全班互动 3、分享 生：讲述向谁表达感谢？因为什么事情表达感谢？ 谈一谈自己在表达感谢之后的感受。 4、小结 师：再次强化主题 感谢朋友，自己快乐，朋友也快乐。 教学反思： ... ...
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