《线描生动有趣的发型教案》教学设计 一、教材分析： 线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式，同时也是儿童画中最基本的表现形式。对培养孩子的想象力和创造力很有帮助，还能让他们轻易的体验到创造的乐趣，激发他们学习美术的热情。教材中还展示了一些具有夸张的造型和独特创意的发型图片资料，令人眼前一亮，妙趣横生。在欣赏图片时学生会感受到不同发型给他带来的视觉震撼，积累了丰富的视觉经验，同时也可以激发出他们潜在的创想能力。教材还展示了一些学生以他特有的用线方式设计创作的有趣发型作品，进一步激发学生的创作灵感。 二、教学目标： 1.欣赏造型奇特的有趣的发型,让造型和构思奇特的发型丰富学生的想象力。 2.生活是艺术创作的源泉,让学生感悟生活,在生活中寻找美、发现美。 3.让学生学习了解线描知识,运用线描进行发型创作,激发学生创新求异的思维。 三、学情分析： 低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。 低年级阶段,一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。 在1-2年级中,能从对事物的形和色有一定的了解,从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手,在教师的指导下,能用简短的话语表现自己的感受。 重点难点： 重点:用各种线条创作丰富的发型款式。 难点:绘出创新和独特的发型。 四：教学过程 教学活动 活动1【导入】 导入:师：说游戏，欢迎下面几位小伙伴，贴展示，你们认识吗？请说说他们是谁？ 生：大耳朵图图、光头强、葫芦娃等 师：他们厌倦了自己的发型，想换一个新发型，你们愿意帮他们吧？ 生：去黑板贴一贴激发学生学习兴趣 师说:老师今天要和同学们一起用线描画一画生动有趣的发型,好吗? 生答:…… 师板书课题、播放课件《线描生动有趣的发型》,导入新课。 活动2【讲授】 展示课件图片问学生生活中你见过什么样的发型？它们怎么样用线条来表现呢？像什么,同时给它取个名字。 边讲边展示四种线条,每画一种介绍直线条、蜗牛线条、波浪线条、弹簧线条。（介绍的时候让学生小手指在空中画一画） 师说:认识了这些各种各样的线条,老师带来了一些非常有意思的发型图片，可有趣了，大家想不想看?（神秘） 生答 :想！ 欣赏一下世界各地奇奇怪怪的发型,这样有了灵感才能画出新奇发型,是不是呀? 师说：图片上面的发型是用什么做的? 生答:…… 这些造型新颖奇特富有个性的发型都是设计师奇思妙想创意出来的，那怎么样才能用线条来表示呢，该用什么线呢？接下来咱们看一下小朋友们用线描画的有趣的发型作品，想不想看？ 欣赏学生作品，请学生说一说你喜欢哪一副？为什么？ 欣赏视频，童谣一块唱一唱。 活动3【讲授展示】 老师示范画: 师说:看完这么多的图和学生们的作品,老师现在很有灵感了,我来设计发型给大家看,好吗? (师用黑板演示绘画,边画边介绍:纸最好竖着画,在画线条时,可以根据画面的需要画任何样子的线条,不一定只能画黑板上的线。) 生答:…… 师说:老师的画完成了,下面老师带来一位小朋友，他每天的发型都一样，想换发型了（出示大耳朵图图图片），你能帮像图图这样的小朋友设计一下发行吗？ 生：…… 活动4【创作】 生创作时,师巡视。 边介绍:线条可以用彩笔,也可以用黑色笔。还可以简单涂点颜色。不用管画出的发型生活中是不是实用,发型师能不能做出来。只要有趣、新奇就可以!可以画像图图这样的小朋友，可以是男孩，也可以是女孩，要有自己的特点。 活动5【评一评】 小组评选出优秀作品，代表去讲台展示，评选出最喜欢的作品。 活动6【拓展延伸】 生动有趣的发型 ... ...
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