中小学教育资源及组卷应用平台 22 寓言四则 课文探究 一、主题探究 1.《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些_____、_____的人。 2.《蚊子和狮子》通过写蚊子战胜了狮子却又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩便_____的人，启示人们忽视自己的短处，势必要被小人物打败。 3.《穿井得一人》告诉我们的_____危害。 4.《杞人忧天》通过写“杞人忧天”的故事，告诉人们要抛弃那些_____的担忧。 二、疑难探究 1.如何理解《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯的三次发问？ 2.《蚊子和狮子》中，我们应该从蚊子的下场里吸取什么教训？ 3.从不同的角度写出《穿井得一人》给我们的启示。 积累运用 一、基础达标 1.文学常识。 （1）伊索（约公元前6世纪），_____（国别）作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以_____的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 （2）《穿井得一人》节选自《_____》。 （3）《杞人忧天》节选自《_____》。 2.读重点字。 显赫（ ） 爱慕（ ） 喇叭（ ） 较量（ ）（ ） 凯歌（ ） 溉汲（ ）（ ） 中伤（ ） 躇（ ） 跐（ ） 舍然（ ） 3.通假释义。 其人舍然大喜 “_____”同“_____”，_____。 4.古今异义。 （1）若屈伸呼吸 古义: _____ 今义: _____ （2）国人道之 古义: _____ 今义: _____ 5.一词多义。 （1）于：宋君令人问之于丁氏_____ 非得一人于井中也_____ （2）之：宋之丁氏_____ 问之于丁日_____ （3）若：不若无闻也_____ 若屈伸呼吸_____ 6.感知课文。 （1）赫耳墨斯来到人间的原因是_____，他在雕像者的店里，先后问了_____、_____的雕像价格，他认为人们会更尊重他的原因是_____ （2）《蚊子和狮子》一文中，蚊子战胜了_____，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被_____粘住了。这个故事适用于那些_____，却_____ 的人。 （3）《穿井得一人》一文，大家传播的是_____，而事情的真相是___ _____。 （4）《杞人忧天》刻画了_____和_____两个人物形象，杞人在被开导之后的结果是“_____”。 二、品读达标 阅读《杞人忧天》，回答问题。 7.解释下列加点的词语。 （1）身亡所寄 亡:_____ （2）奈何忧崩坠乎 奈何:_____ 技法点拨 如何辨析古今异义词 古汉语中有一些字形相同而意义和用法不同的词，即古今异义词。那么，我们应该如何辨析文言词语的古今异义现象呢？（1）利用朗读时语音的不同或停顿辨析。用朗读时语音的停顿，可以把词跟词的界限划分开来，以此来判断词与词之间的意义的差异。（2）结合上下文语境辨析。（3）判断和翻译古今异义词，还要在平时学习时，牢记在课文中出现频率较高的古今异义词，做到有备无患。 8.用现代汉语翻译下列句子。 （1）杞国有人忧天地崩坠。 （2）其人舍然大喜。 9.晓之者是怎样说服杞人的？ 能力提升 （时间:50分钟 分数:50分） 一、基础提升（27分） 1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（3分） A. 灌溉（gài） 较量（jiào） 刺叭（lǎ） B. 爱慕（mù） 凯歌（kǎi） 中伤（zhòng） 显赫（hè） 雕像（diāo） 崩坠（pēng） 汲水（jí） 宙斯（zhòu） 庇护（pì） 2.下列加点的词解释有误的一项是（ ）（3分） A.若屈伸呼吸（你） 及其家穿井（待，等到） B.家无井而出溉汲（打水浇田） 非得一人于井中也（得到） C.国人道之（讲述） 丁氏对曰（正确） D.因往晓之（告知，开导） 闻之于宋君（听到，这里是“使听到”的意思） 3.下列各项中，加点的“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A.夫君子之行 B.宋之丁氏 C.有闻而传之者 D.禽兽之变诈几何哉 4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）《赫耳墨斯和雕像者》中，赫耳墨斯 ... ...
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