中小学教育资源及组卷应用平台 教科版四年级上册3.7设计制作小车（一） 课题 设计制作小车（一） 单元 运动和力 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标1、工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2、工程设计具有一定的执行程序。目标解读在设计制作小车之前，要了解工程设计的一般流程；明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。并能够根据这一流程完成小车的设计。科学探究目标1、能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。目标解读学生通过小组分工协作，利用已有的经验、知识和技能去设计制作，体验在真实情境下不断发现问题、改进作品的过程。在认识、体验设计的过程中，意识到设计要先于制作，设计要从实际的用途或需要解决的问题出发，经过讨论、改进选取最优的方案。2、在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。3、能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标1、发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。2、能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。科学、技术、社会与环境目标1、体会到制作的关键在于设计。2、人们不断改进设计以满足不断增加的需求。3、意识到科学技术的发展能促进社会发展。 重点 工程设计具有一定的执行程序。 难点 能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示赛车图片。提出问题：请你说一说这些车的设计有什么特点？讲解：真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。设计师们是怎样思考和设计的呢？轮胎的设计可以增大摩擦力，避免打滑。要设计力量很大的发动机。车身很低，轮与轮之间距离较宽，可以使行驶稳定。设计流线型车身，使阻力减到最低。 对教师所提问题展开思考并回答。 激趣导入 新知探究 聚焦：明确问题任务描述：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。要求：1、车身长度不超过25厘米；2、用橡皮筋或气球作动力；3、只能利用提供的材料。要点提示：1、要求在5秒内把两块橡皮运输1米远，这就要求小车具备一定的速度。2、材料有限，注意材料的选择。想一想：如何利用现有材料设计制作一辆具有动力的小车？要点提示：本单元主要研究的是用橡皮筋的弹力作动力和用气球的反冲力作动力，要基于所学到的知识去设计小车，并且只能用这两种动力，不可以用其他动力。材料有限，所以在选择材料时要考虑到载重问题 、车的动力和所受摩擦力问题。 在设计制作小车之前，要了解工程设计的一般流程；明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。并能够根据这一流程完成小车的设计。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 新知探究 探索一：明确设计制作的基本步骤明确设计制作的基本步骤，有助于我们整体规划及合理分配。探索二：制订方案1、观察小车模型，了解小车的结构 观察小车时，可以将小车拆开或观察拆开的图片，研究真正的小车的结构和它们各自的作用，从而获得我们要设计的小车的基本构架，为设计环节奠定基础。2、讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图 ●动力方式 ●各部分所用材料 ●每种材料的加工方式和使用工具 ●各部分的连接方式设计方案1：橡皮筋动力小车材料：橡皮筋、硬纸盒、轮子、连接轴、胶水、吸管。设计思考：设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力是橡皮筋动力小车设计的主要问题。对于橡皮筋动力小车来说，增大小车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度的方法来解决。增加橡皮筋股数，相对弹力也会增加，但如果动力太强的话，车子就容易打滑。解决办法：适当增加小车重量和轮胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋长度，可以获得更多的缠绕圈数，延长橡皮筋作用于 ... ...
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