25.沙漏 【教学目标】 1.了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具：知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。 2.在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏达到预期的计时时长。 3.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成沙漏的制作；乐于合作，愿意倾听他人意见。 4.了解工具是一种物化的技术；了解沙漏在日常生活中的应用；意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。 【重点】能使用简单材料和工具制作沙漏。 【难点】利用材料制作沙漏的过程。 【实验材料】2个果冻盒、细沙、锥子、胶水、硬纸板、直尺、铅笔 【活动流程】 一、问题与猜测 1.导入新课。 方法一：动手操作，亲身体验。 教师将课前准备好的沙漏分发给每个小组，让学生用自己的手表大致测量沙漏中沙子从上层完全流到下层用的时间。 方法二：用PPT展示，提供实例。 播放在网上查找的用沙漏计时的视频，让学生对沙漏有直观的感受。 2.小组进行观察、讨论。 （1）教师提问：沙漏中的沙子大约多少分钟可以流完？学生进行操作并观察。 （2）小组派代表进行汇报。 二、探究与实践 1.认识沙漏。 （1）教师引导让学生对沙漏的各个部分进行仔细的观察，并了解各部分的名称。 （2）教师提出问题：上面流沙池的沙子全部流到下面的流沙池中，需要多长时间？学生以小组合作形式进行实验，获取数据。 （3）通过实验探究，可以得出：沙漏是一种测量时间的工具。 2.制作沙漏。 教师对学生进行引导，分4步制作： 将两个果冻盒的底部粘在一起。 在果冻盒底部打孔。 将下面果冻盒的口封住，将细沙倒入果冻盒。 封住上面果冻盒的口，将沙漏正立。 3.测试沙漏。 学生对做好的沙漏进行测试，教师进行引导，同时让学生自己或小组成员之间互相寻找问题。 4.改进沙漏。 （1）结合在沙漏的测试中出现的问题，学生对自已所做的沙漏进行整改。 （2）教师组织学生到操场上分小组进行跳绳比赛，用自制的沙漏计时。 三、拓展与创新 1.在材料方面的创新。 教师让大家将带来的材料进行展示，选择合适的材料代替细沙装到果冻盒里进行实验，观察不同的材料的流速有何不同。 2.在形状方面的创新。 教师让学生进行丰富的想象，尝试制作不同形状的沙漏。 四、板书设计： 25 .沙漏 沙漏也叫沙钟：计时 认识沙漏 制作沙漏 测试沙漏 改进沙漏
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