中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学六年级下1.1《放大镜》教学设计 课题 放大镜 单元 1 学科 科学 年级 6 学习目标 1、科学概念（1）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。（2）放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。（3）放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。2、过程与方法（1）正确用放大镜观察物体。（2）比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。3、情感态度价值观（1）理解使用放大镜观察的意义。（2）增强用放大镜观察身边世界的兴趣。（3）认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 难点 放大镜是“凸”“透”镜。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜猜看：在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物体。肉眼看不到的微小世界怎样才能看到？明确：放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。2、在科学课的学习中，我们经常用到放大镜。想一想：①我们曾经用它观察过什么？②用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？③人们为什么要用放大镜观察呢？ 猜测交流思考回答 创设问题情境，导入新新 讲授新课 一、为什么要用放大镜观察1、放大镜是人们常用的观察工具之一 。回答：◆有哪些工作需要经常用到放大镜？◆放大镜的作用是什么？明确：老年人借助放大镜读书看报。农业科技人员用放大镜观察植物的叶或种子、观察土壤。公安人员用放大镜观察现场找到的纤维和指纹。珠宝商用放大镜鉴定珠宝。考古人员用放大镜鉴定古董。技术人员修理精密仪器。……2、在讨论交流的基础上，填写网状图。温馨提示：网状图有三层：◆最中间是“放大镜”◆第二层是哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜◆最外层是他们用放大镜干什么3、小结：这么多的人都在使用放大镜说明了使用的广泛性，其中公安、科研等很多重要的部门都使用放大镜，说明使用放大镜的重要价值。二、活动2：放大镜下的新发现1、应该怎样正确地使用放大镜？明确：（1）观察方法一：镜动，眼、物不动观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人 眼之间来回移动，直至图像大而清楚。（2）观察方法二：物动，眼、镜不动把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。2、对比观察用眼睛看科学课本上的一幅照 片，再用放大镜观察这幅照片。◆两次观察获得的信息有什么不同？ ◆我们还有什么发现？ ◆有哪些细节是用放大镜后才看到的？明确：我的新发现：图像是由色彩点组成的。3、用放大镜看看计算机和电视屏幕图像，也是由色彩点组成的吗？明确：是的。4、拓展：用放大镜观察电视机和计算机的屏幕，为什么看到的一个个小点由红、绿、蓝三色组成?明确：这是因为电视摄像机的镜头摄人人或景物的影像后，利用折光镜将光线分成3路，由3个摄像管分别感受光线中红、绿、蓝三种原色光，然后将感受的光线转变为电信号。这些电信号被彩色电视机收到后便控制彩色显像管里的3个电子束(电子枪)。显像管管底的内壁涂有一层光敏材料一荧光粉，构成荧光屏。荧光屏在向外的一面含有40万组荧光点，每组由三个荧光点组成，它们受到电子束激发后就产生对应的红、绿、蓝色光。这些荧光点很小，平时肉眼无法看见，而用放大镜就能看见它是由红、绿、蓝三色组成。5、资料：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明 ... ...
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