部编版四年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（3、4单元） （以下内容常考形式：填空、选择、判断） 9.《古诗三首》 1. 《暮江吟》作者是 代诗人 。诗中，描写傍晚时分江面景色的诗句是“ ， 。” 描写月夜美景的诗句是“ ， . 。” 诗句运用 的修辞手法，使景色十分生动，表达了作者的喜悦以及对 之情。 《题西林壁》作者 代诗人 。“ ， 。”告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的；“ ， 。”告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为 “ ， 。”全诗寓理于景，含义深刻。 3. 老师指导大家写作时，常引用 的诗句“ ， 。” 4. 《雪梅》作者 代诗人 。“ ， 。”这句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔思索。最后诗人对梅与雪的评议是:“ ， 。”这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用 的手法也告诉我们 。 5. 白居易字 ，号 ，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“ ”和“ ”之称。苏轼号 ，北宋文学家、书画家，与其父 ，其弟 并称“三苏”。 6.《雪梅》意味深长地道出了美不在 而在于 的修养，品格的 。 7. 含有哲理的诗句： . ， 。 . ， 。 8.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同和不同之处? . . . . . . 10《爬山虎的脚》 1.《爬山虎的脚》一文作者 ， 人，现代著名作家、教育家，代表作有《 》《 》等。 2.《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲 ，再讲 ，最后讲 。 3.作者是从 、 以及 几个方面介绍爬山虎的。表达了作者对爬山虎的 之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 4. 爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→ →把爬山虎的嫩茎拉一把， 。 5.由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：“ ， 。 “ ， 。” 11《蟋蟀的住宅》 1.《蟋蟀的住宅》一文作者是 国作家 ，他还是 。他创作了著名的《 》。文中，作者运用了 的修辞手法，作者把 比作人，把蟋蟀的 比作人的住宅。这样写语言更加 ，更能吸引读者 ，引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的 、 之情。 2.蟋蟀住宅的外部特点是 ，内部特点是 。 3.《蟋蟀的住宅》课文介绍了蟋蟀住宅 和建造住宅的 。赞扬了蟋蟀 、 的精神。 4. 《蟋蟀的住宅》全文运用 、 等多种说明方法来介绍事物的特点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的 和 “最多九寸深，一指宽”，列举数据写出了住宅 的特点。 5.蟋蟀又名 ，古诗中“促织”就是指 。有关“促织”的诗句： . 。 作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程.是因为 蟋蟀选址 ，外部和内部精心设计,同时挖掘的工具 ，只是一对 、一双 和 。 7.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”一句中“随遇而安”的本意是指 . . 。蟋蟀的“不肯随遇而安”体现在① ;② ；③ 。 口语交际《爱护眼睛，保护视力》 1. 保护好视力的建议： . . . . . . 2. 爱护眼睛的宣传语： . . . . 语文园地三 《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过 ，才能写出具体生动的文 章。 和 非常重要。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成了 嫩绿的”一句主要是 观察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是 观察。观察不仅要用眼睛看，还要 ， . 。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平地称为“ ”，主人在上面 ，享受生活。这 样的想象令人难忘，也反映了作者对昆虫特殊的 。 2.含有动物巢穴的成语： 、 、 。 3.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的 。“逐渐”写出了 ；“最多”写出了蟋蟀的住宅 九寸深，而是 深度是九寸。 4.默写与秋天有关的谚语： . . . . . . . . 5.你能在下 ... ...
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