添加角色 三年级上? 第三章? 第二节 姚松 一、教学目标 1、知识与技能：学生知道选择、绘制角色，添加到舞台的方法，了解角色变换的方法； 2、过程与方法：学会添加角色和背景，掌握角色设置方法； 3、情感态度与价值观：学生培养搭建积木编辑脚本的兴趣，探索新知识和新方法的乐趣。 二、教学重点 学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择合适的背景。 三、教学难点 根据不同的要求为舞台选择合适的背景和角色。 四、教学过程———附设计意图或师生互动 1.新课引入 我们学习了Scratch一些基本操作，现在就要欢迎我们的主角，欢欢登场啦，怎么让它登场就要用到我们今天要学习的“添加角色”。 设计意图或师生互动：情景导入，提高学生兴趣，吸引学生注意力。预计5分钟 2.认识角色 在Scratch中，角色就是舞台中执行命令的主角，它将按照你编写的程序进行运动。 教师操作演示，如果想删除角色，选择控制区上的剪刀，再点击角色就可以删除，我们Scratch软件打开默认的角色就是小猫 讨论： Scratch改变角色大小和方向可以么，怎么改 小组讨论汇报结果。 设计意图或师生互动：教师讲解新操作，学生模拟操作，学生自主探索解决问题（预计7分钟） 3、新增角色 许多角色可以通过新增图标来添加 （1）绘制新角色 教师演示，学生操作 （2）从文件夹中选择角色 角色导入，拖动角色放到舞台中 教师演示，学生操作 为新角色重命名 期间组长辅助教师记录学生完成情况 设计意图或师生互动：教师讲解为主，学生练习为辅，预计5分钟 讨论 能否将计算机中其他文件夹中的图片作为角色导入舞台 学生讨论，汇报结果 教师总结 设计意图或师生互动：学生自主探索问题（预计5分钟）。 5、设置背景 舞台是角色活动的背景，通过几个步骤来设置背景 （1）选中“角色区”图标 （2）选择“舞台编辑区” （3）选择“新增背景”中的“导入”选项 （4）文件夹中选择合适的背景，单击“确定”，教师示范，学生操作 同样可以用“绘图编辑器”绘制 设计意图或师生互动：学生自主尝试练习，积极思考，预计8分钟 6、总结 舞台的角色和背景都可以通过导入的方式进行设置，都可以在图形编辑器中进行修改，但是角色可以在舞台上编辑，而背景不行，一个舞台上可以显示多个角色，只能显示一个背景。 设计意图或师生互动：强调背景和角色的异同点以免学生混淆，预计8分钟 ?五、课堂小结 Scratch绘图编辑器的功能与系统自带的绘图软件界面功能类似，可以修改新导入的各种角色和背景。 ?六、作业布置 课后练习为舞台选择合适的背景，添加几个不同的角色，并简单编写成自我介绍的脚本。 ?七、教学反思 在角色的坐标位置讲解时，发现学生数学课还没有学习过关于坐标的概念，所以课程内容需要着重设计下关于坐标的讲解，可以学生所在教室位置举例说明。 八、板书 添加角色 欢欢 变换大小 位置 方向 给欢欢设置个背景 草地上？房子前？ ... ...
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