6 千人糕 课件（63张PPT）

同学们，你们吃过米糕吗？知道米糕是怎么做的吗? 糕 ɡāo 千人 千人糕是一种什么样的糕呢？让我们一起来学习新课文——— 6 千人糕 语文 二年级 下册 初读课文,认识“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写“能、桌”等9个字,会写“也许、桌子”等13个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 正确流利地朗读课文。 学习目标 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出不认识的生字，借助拼音读准确。 初读课文 扫清障碍 糕特嘛买粉糖蔗汁 ɡāo 下面的字你认识几个？我们一起来读一读这些生字吧！ zhī tè mɑ mǎi fěn yīnɡ cài áo suàn xiāo láo què 翘舌音 轻声 平舌音 tánɡ 菜 熬 算 销 劳 的 确 应 zhè 后鼻音 dí 米糕 识字方法 甘蔗 图片识记 果汁 水果糖 熬 把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬” 形声字特点识记 表音 表意 由“火”演变而成。 形近字识记 采 彩 菜 踩 艹 ? 彡 cài cǎi cǎi cǎi 甜菜 踩住 彩色 开采 这些字藏在词语中，你们还认识吗？ 米糕 特别 买卖 米粉 糖果 甘蔗汁 白菜 的确 应该 劳动 销售 就算 熬夜 ɡāo tè mǎi fěn tánɡ zhè suàn áo yīnɡ láo xiāo cài què de dí 爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 读读这句话，你知道“的”字在句子读作什么吗？ 好的 dí 目的 的确 的 整体感知 读了课题，你有什么疑问？ 什么是千人糕？ 为什么叫它千人糕？ 千人糕是一千个人做的吗？ 课文先写 ； 然后写 ；最后写 。 爸爸告诉孩子什么是千人糕 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 孩子理解了什么是千人糕 带着问题读课文，说说课文主要写了什么？ 课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 组对话来展开叙述。 11 3 第1-5自然段 第6-9自然段 第10、11自然段 第1组对话 第2组对话 第3组对话 互动课堂 默读1-5自然段，想想什么是“千人糕”。 千人糕就是平常吃过的米糕。 “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 ·· 朗读指导 读出好奇的语气。 产生疑问，对千人糕很感兴趣。 有疑问、想弄明白 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ ·· 难道它的味道很特别吗？ · · 非常、十分 与众不同 朗读指导 第一句要读出猜测的语气，第二句比第一句语气更强烈。 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” · 没有什么特别之处。 朗读指导 语气要上扬，把孩子不以为然的的语气读出来。 能 桌 味 买 具 nénɡ zhuō wèi mǎi jù ɡān 甘 最后我们一起来学习课文中的会写字吧！ 甜 tián 菜 劳 cài láo 重难点字书写指导 nénɡ 先写撇，再写竖弯钩。 第三笔是竖。 写得比上面的“匕”大。 味 wèi 写在横中线上面。 下横要比上横长。 jù 第四横略长。 三横不与横折相连。 最后一笔是点。 识字游戏 把饼干放进盘子 能 买 甘 桌 菜 味 具 劳 “能”是 结构的字； “桌”是 结构的字。 一、想一想，填一填。 左右 上下 课堂演练 二、认一认，连一连。 蛋 特 糖 销 计 熬 果 糕 别 夜 售 算 你知道米糕是怎么制作的吗？今天就让我们跟随作者一起走进课文，去看看到底是怎么制作的。 第二课时 试着默读课文，能借助图画,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。 学习目标 默读第6-9自然段，借助课文插图，了解米糕制作过程。 互动课堂 默读第七自然段，说说千人糕主要有哪两种东西做成的。 大米 糖 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 默读第8自然，想想大米又是怎么来的，经过了哪些人的劳动呢？ 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 想一想：种稻子还需要什么？ 种稻子用到的东西很多，就不一一列举了。 播种 ... ...