部编版 语文 六年级 下册 你们喜欢科幻小说吗? 流浪地球 盗梦空间 同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？ 语文知识： 科幻小说，是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深人一步的推测,想象未来的科学发展与科技成就的小说。同时，在小说中可以传达出作者对现实生活的批判与未来科技发展的思考。-般认为优秀的科幻小说须具备“科学元素”“人文思考”和“逻辑自治”三要素。 艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？ 鄙夷 憎 恶 bǐ yí zēnɡ wù 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。” . 露 lòu（露出）（露脸）（抛头露面） lù （露珠）（揭露）（风餐露宿） 运用：这小女孩怯生生地从妈妈身后露出脸来，像是暴露在老鹰跟前的小鸡。 lòu，“显出;冒出”，如：露头。 lù，“靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球”，如：露珠。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文以孩子们关于学校、学习等对话为主体，描绘了现在学校与未来学校的不同。 首先快速默读课文，了解故事内容，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。然后再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？和同学们交流。 未来的上学方式和今天有什么不同？ 这本真正的书是从哪里找到的？书里讲的是什么内容？ 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” “真正的书”，设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？ 纸张印刷的书有什么特点？ 纸张印刷的书“字全都静止不动”“读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地”。 玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 “发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有很长的历史。 以前 现在 纸质书 电子书 字在纸上 静止不动 字在荧光屏上 顺序移动 “老式学校”是什么样的？ 从对玛琪的神态、语言描写中，你体会到了什么？ 从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。” 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 “一次又一次”说明机器人老师测试的次数非常多，这也是玛琪痛恨上学的原因之一。 老师是机器人。 你从视察员的话里明白了什么？ 从视察员的话里，可以看出玛琪并没有错。这也从侧面突出了机器老师不够灵活，过于机械化，使读者进一步了解了玛琪所处的时代的学校的情况。 视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 机器老师的教学内容可以调节。 联系下文说说在几百年前的老式学校里，孩子们是怎样上学的。 老式学校是由真人来当老师的，他给孩子们讲讲课，留些作业，提 ... ...
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