辽海版七年级音乐下册第5单元《草原上升起不落的太阳》教学设计

草原上升起不落的太阳 课题：《草原上升起不落的太阳》 课时：1课时 课型：唱歌为主的综合课 教材分析：《草原上升起不落的太阳》是蒙古族作曲家美丽其格于1952在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。 这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。 歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。 在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。 学情分析：大多数农村小学生的音乐课音乐课基础知识传授不足，到了初中很难衔接，利用这首歌曲乐谱简单的特点，尝试用视唱法教唱歌曲；利用初中学生年龄特点，加强对歌曲理解的情感体验教学。 教学目标： 1、知识目标：复习民歌的体裁，学习五声调式及羽调式。 学会唱乐谱，提高运用乐谱学唱歌曲的能力。 2、教程与方法：教唱歌曲，培养学生基本用明亮、有弹性的声音或用圆润，连贯的声音唱歌的能力，从中感受草原歌曲的韵味与风格。 3、情感目标：通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。 4、通过欣赏歌曲《美丽的草原我的家》，进一步感受蒙古族歌曲的风格特色。 教学的重点与难点： 1、引导学生感受内蒙民歌《草原上生起不落的太阳》，体验民歌的艺术魅力。 2、内蒙民歌的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。 教学方法：参与式体验法、参与式欣赏法、讲解讲解、分析、启发教学法 教具：钢琴 教材 多媒体 教学过程： 组织教学： 1、师生问好 2、学生闭上眼睛欣赏歌曲《父亲的草原母亲的河》（你听到了什么？看到了什么？想到了什么？ ） 二、新课教学 1、教师导入：教师通过学生的回答，做好总结，展示草原风情图片，开启我们今天的草原音乐之旅！学唱歌曲《草原上升起不落的太阳》。 2、播放《草原上升起不落的太阳》，激发学生的学习欲望。 3、教师多媒体展示本节课的教学目标（由一学生朗读） 4、多媒体介绍歌曲及美丽其格 5、学习歌曲前的综合复习、学习训练 ⑴民歌分类：山歌、小调、劳动号子，此曲是山歌类。 ⑵调式：五声调式里的羽调式（结合发声练习音阶，配词，词谱略） ⑶节奏训练：结合歌曲的的节奏进行训练（谱子略） 6、歌曲学唱 ⑴教师手语引导学生进行本曲视唱训练。 ⑵教师弹琴，结合预备练习时的节奏训练，学生视唱全曲。 ⑶小组为单位视唱全曲，教师巡视纠正。 ⑷以“哼”“啊”演唱歌曲，找到共鸣位置，学会气息控制。 ⑸填词：介绍曲式、艺术处理：单乐段结构，充分展现出草原的富饶、优美、辽阔以及草原牧民爱祖国、爱党、爱家乡的思想情感。 ⑹教师弹琴，学生声情并茂完成歌曲。 7、拓展练习 ⑴同学们，除了我们学唱的这首蒙古族民歌，我们还应知道另处一首经典草原歌曲――《美丽的草原我的家》 ⑵多媒体介绍并播放《美丽的草原我的家》，同学们把你听到的，看到的，想到的……用手中的画毛画下来。 三、评测练习： 1、《草原上生起不落的太阳》是作曲家（ ）作的一首（ ）族民歌，作品是（ ）调式里的（ ）调式。 2、聆听《美丽的草原我的家》，同学们把你听到的，看到的，想到的……用手中的画笔画下来。 四、课后作业： 掌握草原上内蒙民歌的特点和演唱风格，体会民歌的表现形式，感受草原歌曲的艺术魅力，增强对民歌的热爱，并写出体会。 五、课堂小结： 同学们在愉悦的心情中，完成了一次草原音 ... ...