中小学教育资源及组卷应用平台 部编版五年级上册课件 第25课《古人谈读书》第二课时 教学课题 25. 古人谈读书 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能借助注释，理解课文的大意，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。3.能够在阅读中结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能借助注释，理解课文的大意，注意区分一些字的现代汉语意思和古代汉语意思。 教学难点 能够在阅读中结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。 教法与 学 法 讲授法、朗读法等。 教学准备及手段 图片、PPT等 教 学 过 程 第二课时 一、复习回顾，背诵第一则文言文1.找同学回顾背诵第一部分。2.全班朗读第二则文言文。教师提示学生要读正确、读流利。二、学习课文。1. 上节课我们学习了《论语》，知道了论语告诉我们的读书态度。今天我们再次去与古人交流，看一看朱熹又要告诉我们什么吧。2.找学生读一下这则小短文，其他学生纠错。3. 按要求自读第二则文言文，再小组讨论。（1）默读第二则文言文，试着用自己的话说说课文的大意。 （2）圈出不理解的词语或句子，小组讨论。 4.哪位同学可以翻译一下第一句？预设：我曾经说过：读书有三到,叫作心到、眼到、口到。5.那么这“三到”的关系是怎样的？谁来翻译一下第二句？预设：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住,即使记住了也不能长久。6. 哪位同学可以翻译一下第三句？三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？所以说这“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句话表明了这一“到”的重要性？预设：三到之中，心到最急。8.那么，“急”的意思是什么？与咱们现在的“急”的意思一样吗？预设：“急”在这里是要紧，重要的意思，而我们现在的“急”大部分是着急的意思。9.为什么“心到最急”呢？预设：因为“心既到矣，眼口岂不到乎？”这句话的意思是什么？10. 通过 “读书有三到”你明白了什么道理？读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。11.这两篇文章告诉我们什么共同的道理？三、课外拓展。1.出示《劝学》，指名学生读。2.你体会到什么？四、课堂练习。1.说说下列成语的意思。2.说一说，读书如何做到“心到”？ 板书设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 上节课我们学习了《论语》，知道了论语告诉我们的读书态度。今天我们再次去与古人交流，看一看朱熹又要告诉我们什么吧。 朗读指导 余/尝谓：读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细;心眼/既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/岂不到乎 古文中“亦”“岂”前面一般是需要断句的。 翘舌音 按要求自读第二则文言文，再小组讨论。 （1）默读第二则文言文，试着用自己的话说说课文的大意。 （2）圈出不理解的词语或句子，小组讨论。 小组讨论 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 我 说过 我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼到、口到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一， 却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 既然 随便 这里 （书本） 那么 心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。 一定 也 三到之中，心到最急。 心既到矣，眼口岂不 ... ...
