《极昼极夜的解释》教案 【教学目标】 1、知识与技能 （1）知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 （2）了解地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。 2、过程与方法 通过模拟实验、直观实验、示意图等多种方式，解释极昼和极夜现象。 3、情感态度和价值观 通过对极昼和极夜的解释，体会到生活中的很多现象都可以用科学方法进行探究和释疑，培养科学学科的学习兴趣，并对所学知识形成新的体系。 【教学重点】 能用模拟实验，示意图来解释极昼极夜现象。 【教学难点】 地轴倾斜角度影响极昼极夜的发生和范围的大小。 【教学准备】 模拟实验、示意图、视频、PPT 【教学过程】 导入 播放地球自转视频，回顾自转特点及产生现象。 播放地球公转视频，回顾公转特点及产生现象。 播放极光视频，提问极光一般在哪里可以欣赏到？北极南极还有什么特殊的现象？ 探索新知 极昼极夜现象 PPT出示极昼极夜图片，对比观察极昼极夜特点，明确极昼极夜现象。 什么原因导致两极地区出现极昼极夜现象呢?让我们运用地球运动的特点解释极昼极夜吧。 极昼极夜的解释 模拟实验 太阳直射点的位置变化 出示器材，明确模拟地球公转运动，确立实验目的“观察太阳直射点”位置。 播放视频，讲解模拟实验操作步骤及实验记录单记录方法。 小组合作实验，完成实验记录单及实验结论1。 PPT小结各小组实验结果“太阳直射点位置变化特点”。 示意图解释极昼极夜 出示示意图，回顾地球的几条重要分界线。 根据太阳直射点实验记录单，示意图上展示太阳直射点在赤道、北回归线、赤道、南回归线所出现的昼夜分布情况。 根据示意图展示结果，完成实验结论2。 播放极昼极夜现象视频小结 总结极昼极夜的形成与地球的自转、公转、地轴倾斜角度等多种因素有关。 假如地轴倾斜角度变大 已知地轴倾斜角度实23度，假如地轴倾斜角度加大，会发生什么？ 小组讨论 示意图展示倾斜角度加大，极昼极夜的范围将更大。 总结地球的运动 完成课本P86页《地球运动》 【板书设计】 1997710120015 地球自转———昼夜变化 地球公转———太阳直射点 极昼极夜 地轴倾斜———23度
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