《枣核》学案

学习内容 6、枣核第1学时 学习目标 1、熟读课文，能概括出文章叙述的主要情节；2、理清课文的线索、结构层次，理解枣核在文中的线索作用。 学习重难点 理清文章脉络，理解枣核在文中的线索作用。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学1、朗读课文1遍，划出疑难的字词，说说文章讲了一个什么样的故事。2、读课文1遍，掌握下列加点字的读音蹊跷（ ）　掐指一算（ ）　山坳（ ）　故弄玄虚（ ）　嫣红（ ）　草 坪（ ）　殷切（ ）　感慨良深（ ）3、课文的题目是《枣核》，用简介的语言概括文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？表达作者什么样的情感？4、火眼金金：阅读中我发现这些有价值的或不懂的问题：（读文章要多问几个“为什么”能提高你的阅读水平）二、课堂探究：1、自由朗读课文，联系上下文说说下列词语的意思：(联系文本解释词语有助于理解课文，一定要细心揣摩)蹊跷 故弄玄虚 感慨良深 依恋 风烛残年2、自由朗读课文，说说文章文章围绕枣核写了哪几件事？（填一个字概括）（通过反复朗读，理清文章结构，从而理解文章的主旨。） 枣核 → 枣核→ 枣核→ 枣核3、小组交流讨论，完成下列练习。（联系课文内容，抓住具体语句。）（1）这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？（2）用 划出课文中“这位老人思念故乡”的情节和语句。（3）老人为了表达自己的思乡之情，他做了些什么事情？他最急切地想做什么？老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？ （4）通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？从文中勾画出相关语句。4、展示交流：请用这样的句子来和伙伴进行交流，说出自己的独到理解：（根据提示，说出自己的观点，不要怕出错哟！）这篇文章记叙了 ，表达了 　　　　　　。三、达标检测：1、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（　　）（2分）A.蹊qī 跷qiāo　故弄lōng玄虚 B.嫣yān红　　　圣诞dànC.机械jiè 　　草坪pín D.卵nuǎn石　　感慨kǎi 2、依照课文，选择恰当的词语填空。（1）东西倒不占份量，可是用途却很 （奇特、奇异、蹊跷）。（2）拥抱之后，他就 （急切、细切、殷切）地问我：“带来了吗？”（3）那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片 （粉红、桃红、嫣红）。（4）经他指点，我 （留神、小心、留意）到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。（5）他 （劈头、劈脸、劈头盖脸）就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”3、文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？4、第7节中“游子的心境”指　　　　　　　　　　　　　　　　　　第9节中，“走到‘北海’跟前”中，引号的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学习反思 知识链接： 写作背景：1979年2月，即出访美国的前半年，中国作家协会正式为萧乾平反，确认1957年的“资产阶级右派分子”实属错划。经过这20多年的坎坷磨难之后，萧乾所面临的神州大地，一方面是生机勃勃，另一方面又百废待兴，渴望甘霖，国门重新面向世界。 访美回国后将自己在美的见闻，写成系列文章。《枣核》便是萧乾的特写《美国点滴》中的一篇（或一章），写于1980年4月，是年5月全文分为10篇先后在《人民日报》连载，它犹如一股从大西洋彼岸吹来的春风，送来了一束有关美丽现代社会生活及一些海外华人心态的信息，而受到广大读者的欢迎。 作者介绍：萧乾，蒙族人，著名作家、翻译家和记者。1910年生于北京，1935年毕业于燕京大学，先后主编天津、上海、香港等地《大公报·文艺》并兼任旅行记者。1948年参加香港《大公报》起义并协助编译地下党英文刊物《中国文摘》。1884年任《人民中国》（英文）副总编辑，1956—1 ... ...