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课件网) 第5章 细胞的能量供应与利用 高中生物人教版 必修一 第4节 能量之源—光与光合作用 二 光合作用的原理和应用 一粒种子可以长成参天大树,植物是如何进行物质积累的? 新课导入 二 光合作用的原理和应用 人们得出这一认识经历了漫长的探索历程，科学家们用了200多年的时间，经过无数次的实验才对光合作用有了一个比较清楚的认识。现在我们就沿着科学家们探寻的足迹，去体验他们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣。 植物为什么会生长？ （一）光合作用的探究历程 新课学习 古希腊亚里士多德认为根吸收土壤中的养分，土壤减少的重量=植物增加的重量 二 光合作用的原理和应用 五年后 1.1642年海尔蒙特的实验 柳树增重74.47kg 土壤只减少0.06kg 结论：植物增重主要来自水分 海尔蒙特的实验设计有什么不足的地方？ 新课学习 二 光合作用的原理和应用 现象: 蜡烛熄灭。 现象: 蜡烛持续燃烧。 现象: 小鼠死亡。 现象: 小鼠存活。 结论： 植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。 2.1771年英国科学家普利斯特利实验 新课学习 二 光合作用的原理和应用 普利斯特利的的实验有时成功，有时失败，可能的原因是什么？ 可能是在无光的条件下做的实验，因为无光时，植物不进行光合作用，只进行细胞呼吸，所以没有释放氧气，而是释放二氧化碳，所以实验失败！ 3. 1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。 新课学习 二 光合作用的原理和应用 4. 1785年，法国科学家拉瓦锡发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。 在这一过程中，光能哪里去了呢？ 5. 1845年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 光能转化成化学能，储存于什么物质中呢？也就是植物在吸收水分和二氧化碳、释放氧气的过程中，还产生了什么物质呢？ 新课学习 二 光合作用的原理和应用 一半曝光，一半遮光 在暗处放置几小的叶片 6.1864年萨克斯的实验 光照 酒精脱色 结论:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 碘蒸汽处理 新课学习 二 光合作用的原理和应用 光合作用的原料有水和二氧化碳，那么，光合作用释放的氧气到底是来自二氧化碳还是来自水呢？ 随着技术的进步，人们发现了放射性同位素，利用放射性同位素做示踪原子，为解决氧气是来自水还是二氧化碳提供了技术手段。1939年，美国的科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法,用18O做示踪原子，对光合作用的产物氧气中氧的来源进行了探究。 新课学习 二 光合作用的原理和应用 绿藻 绿藻 H2O C18O2 CO2 H218O 18O2 （一） （二） 光合作用释放的氧全部来自水。 结论: 7.1939年，美国科学家鲁宾和卡门实验 O2 新课学习 二 光合作用的原理和应用 光合作用产生的有机物又是怎样合成的呢？ 20世纪40年代，美国科学家卡尔文利用放射性同位素14C标记的14CO2做实验研究这一问题。最终探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 1961年诺贝尔化学奖得主 新课学习 二 光合作用的原理和应用 请根据以上探究历程，说出光合作用的原料、产物、条件、场所以及生物范围。 CO2 +H2O (CH2O)+O2 光能 叶绿体 绿色植物 光合作用总反应式 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 什么是光合作用呢？ 新课学习 二 光合作用的原理和应用 根据是否需要光能，光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段 图5-15中哪些过程是光反应阶段，哪些是暗反应阶段？ 光反应阶段的场 ... ...
