15 分享真快乐 教案

15、《分享真快乐》第一课时教学设计 一、课程标准： 《课程标准》明确：低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”，要“学会做事，学会关心”。同时指出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。 二、教材分析： 《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题：分享。本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片，意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。第二个小主题是“分享的魔力”，通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义，知道与他人分享，自己会有更多的收获。第三部分是分享会的几个场景图，意在引导学生学会如何与他人分享。最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景，旨在帮助学生解决分享过程中的问题。 三、学情分析： 一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处，已有了一定的班级集体意识，平时也愿意和同学合作交流。 但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的，有大部分学生都是随大众参与分享，没有主动分享的意愿。甚至有个别学生因存在自我为中心的思想，享受别人的分享却不愿意分享自己的；此外学生较多只是乐于分享物品，这是最为表层的分享形式。对其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。低年段的学生未能很好体会这些分享的意义，也缺乏分享的方法。 四、教学目标： 1、懂得什么是分享，明白分享的内容是多种多样的。 2、感受分享的快乐和意义，激发愿意分享的情感，在分享过程中增进友谊。 五、教学重难点： 重点：理解分享，懂得分享是多种多样的。 难点：体验分享的快乐和意义，愿意分享，在分享过程中增进友谊。 五、教学准备 教师准备：PPT、绘本故事、巧虎视频。 学生准备：填写快乐分享单，准备物品。 六、教学活动预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 一、绘本阅读，引出分享的话题 介绍小伙伴，带出绘本。 出示绘本故事———《红狐狸和蓝狐狸》的前半部分 3、你喜欢红狐狸和蓝狐狸吗？为什么？ 4、小结：红狐狸和蓝狐狸让朋友感受到自己感受过的被子的温暖，蚕豆和草莓的美味。像这样与别人一起享用，让大家一起感受，就是分享。【板书：分享】 。【板书：分享】 学生听故事。 学生回答。 运用绘本故事，引导学生初步理解什么是分享，激起对课堂学习的兴趣。　　 二、实践分享，体验分享的快乐与意义。 （一）快乐分享会 1、出示分享单和带来的东西。访问：你带了什么与人分享呢？为什么你想分享它？你准备怎么分享呢？ 过渡：你们真会分享，那事不宜迟，我们两人一组，互相分享一下吧。 2、现场分享。 3、采访感受。 预设（1）玩具分享。【板书：玩具图】 预设（2）手工艺品分享。【板书：他人自己都快乐】 预设（3）图书分享。【板书：阅读图、课题真快乐】 （二）生活分享回顾 1、看来我们班的孩子都很喜欢分享，生活中你还与人分享过其他的东西吗？ 预设（1）春游活动中的分享。 采访感受。【贴板书：零食图】 预设（2）学习用品分享。 2、小结：把文具借给别人也是一种分享，分享能帮助别人、让自己交到更多朋友。 （三）分享收获友谊 过渡：看，红狐狸和蓝狐狸乐于分享，就收获到了珍贵的友谊。 1、讲绘本故事《红狐狸和蓝狐狸》的结局。 2、小结。【板书：收获友谊好处多】 3、过渡：可是巧虎却不懂分享有什么好处，你能告诉他吗？（播放巧虎不愿分享的视频前一部分） （1）你觉得巧虎为什么不愿意分享小火车呢？ （2）那你能不能劝劝巧虎，让他愿意与人分享呢？ （2）播放视频。听了大家的劝说，巧虎终于想通了。 小结：是啊，一起分享真开心，还能让更多的朋友喜欢自己呢！ 学生分组互相分享。 学生汇报分享的过程，分享的感受。 学生汇报生活中分享的其他 ... ...