湘文艺版二年级音乐上册 第一课《（听赏）阿细跳月》教学设计

《阿细跳月》教学设计 音乐教育理论指导： 根据《小学音乐新课程标准》为指导，认真分析二年级学生的年龄特征并结合教学的内容来设计教学的目标及过程。 教学内容： 湘版二年级音乐上册听赏民乐合奏《阿细跳月》 学情分析： 二年级的学生正处于小学阶段的低年龄段，通过了一年的学习他们已经初步撑握音乐的一些基础知识，有了一定的歌唱和聆听的能力，对新的知识也接触得非常快，并能对新知识发表自己的体会和感悟。但是，这个阶段的孩子自控能力较差，注意力也容易分散，所以，在教学中要抓住孩子好动的特点，教学的内容要丰富化，教学的形式要多样化，这样才能调动孩子们学习的积极性。 教学目标： 1、通过欣赏《阿细跳月》，感受并理解五拍子的韵律，了解彝族的风土人情，感受彝族歌舞的音乐风格。 2、学会利用打击乐器及肢体语言来参与音乐活动，表现乐曲的音色变化和力度变化，并能哼唱乐曲的主题旋律。 3、掌握“跳月”的基本节奏型，学会彝族舞蹈的简单舞步。 教学重点： 能利用打击乐器及肢体语言来表现乐曲的音色变化和力度变化。 教学难点： 1、能听出《阿细跳月》的主题旋律、音色变化和力度变化 2、能用打击乐器参与音乐活动 教具准备： 钢琴、多媒体、课件、打击乐器（沙锤、碰铃、双响筒、铃鼓、堂鼓、小鼓、棒铃）一套彝族服装 教学课时： 一课时 教学过程： 一、情景导入 师穿彝族服装进入教室 师：同学们你们好！你们说今天老师的衣服漂亮吗？有谁知道这是什么民族的服装吗？ 生：回答（略） 师：老师请同学们看一个视频，看完你们就知道这是什么民族的了。 二、播放视频，引入课题 1、播放舞蹈视频《阿细跳月》 师：有人越来越多，从远方走来了，他们在干什么呢？ 生：（他们在跳舞） 师：他们是怎样跳的舞？谁来示范一下？ 生：边模仿边讲解 师：他们的心情怎么样呀？ 生：（高兴） 师：他们是什么民族？ 生：彝族 2、师介绍什么是“阿细跳月” 师：这样快乐的一群人他们却住在云南省，是彝族的一个支系，人们亲切地称他们为阿细人，每当月亮升起的时候，阿细人就会丛四面八方赶起来，他们会弹着三弦，跳着欢快的舞蹈，于是人们把阿细人在月光下跳舞称为“阿细跳月”，同学们用整齐的声音读一读这个名字。 师：今天呀，阿细人想邀请你们和他们一起去跳月，可是他们说想去参加他们的跳月，必须要先学会“跳月”的基本动作，我们一起来看看有哪些动作 3、出示课件，生模仿跳月的基本动作 5143508064500 师：脚踏了几次？（3次），我们把他看成3拍，手拍了几次？（2次），我们把他看成2拍，一共是5拍，阿细人跳月的动作就是由5拍构成的，下面我们一起来做一做。 （1）师示范，生模仿、生练习 X X X X X 1 2 3 4 5 左 右 左 拍 拍 （2）有表情地练习“跳月”动作 4、出示课件，学生用连贯性动作来完成 6286504953000 师：这个动作一共要做几组？ 生：4组 （1）生练习，师强调节奏的稳定性 （2）生随着老师的节奏一起做动作 三、学唱乐曲的主题旋律 师：跳月不光有这样的动作，还有这样的音乐 1、出示课件，生学习乐曲主旋律 69532521780500 （1）师弹旋律，生聆听 （2）师唱旋律，生做动作 （3）师弹旋律、生做动作 师：我请小朋友们帮助老师观察一下，在拍手地方的音乐有哪些特点呢？ 生：都是 5 2 1 师:同学们观察得真仔细，四句乐谱中都有5 2 1这几个音,请同学跟老师来唱唱 2、出示课件，学习旋律5 2 1 7143757493000 （1）老师唱简谱，生在5 2 1处拍拍手 （2）师弹旋律，生在5 2 1 处拍手 师：同学们动作和老师的琴声配合得很好，现在我们合着长一点的音乐一起来拍一拍。 四、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，让生感受乐曲中的音色变化和力度变化，并参与音乐活动 1、聆听乐曲《阿细跳月》，生在旋律中出现5 2 1 ... ...