人教版道德与法治一年级下册第一单元 3.《我不拖拉》第一课时教学设计 教材分析： 《我不拖拉》是人教版统编教材一年级下册第一单元的第三课。教材定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材第一个栏目通过两个生活情境和两首儿歌，分别表现了学生生活中常见的拖拉现象，旨在引导学生对教材中儿童的拖拉行为产生共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。教材第二个栏目让学生认识拖拉的后果，引发学生交流生活中因为拖拉造成的不良后果。教材的第三个栏目让学生了解改变拖拉的毛病是有方法的。引导学生懂得珍惜时间，初步养成“今日事今日毕”的好习惯。本课安排两课时，第一课时悟理，主要让学生探寻自己在生活中有哪些拖拉的表现，认识到拖拉是个不好的习惯，会带来很不好的后果；第二课时习得，用游戏、活动、体验等方式，引导学生获得不拖拉的方法，并能运用到日常学习和生活中。 二、学情分析： 拖拉不仅仅是一年级学生，而是很多学生甚至成年人共性的问题。一年级小学生普遍存在因为生活上做事情拖拉，需要家长和老师的经常的提醒，也会被用来和同龄人之间作比较的情况。一年级孩子意识上知道做事磨蹭、不专心和浪费时间，就是拖拉，也知道拖拉是不好的习惯，同时也会希望自己能做得更好，不用整天被大人唠叨。但毕竟6/7岁的孩子年龄还小，时间观念不强，专注力相对较差，容易受外界影响。克服拖拉毛病可不是一句口号，也不会因为一节课就能改正，因此本课立足于一年级孩子的年龄特点，以培养良好管理自我的意识为主，利用绘本故事加深学生对拖拉是个坏毛病的认识，激发学生勇于认识自身有哪些拖拉毛病，并能努力改正。本课还将结合教材中相关的内容、利用家长等资源，创设“时间小主人”的竞赛模式，让学生学会管理自己的时间，从榜样中学习做事不拖拉的好方法。 三、教学目标： 了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处和不拖拉的重要性。 体验抓紧时间做事的快乐，初步养成不拖拉的习惯。 四、教学重点与难点： 重点是：认识拖拉的害处，。 难点：认识到拖拉不仅给自己，还给他人带来影响，愿意改变拖拉的习惯。 课时安排：2课时. 本课是第一课时 五、教学准备： 绘本《拖拉鬼的生日派对》、PPT、学生照片和家长音频（家长协助完成） 六、教学过程： 教学环节 活动过程 学生活动 设计意图 一、 我 来 听 故 事 ， 拖 拉 多 恼 介绍小伙伴，带出绘本 沈老师第一次跟小朋友们上课，真高兴！我还带了一位小伙伴来跟大家见面呢【PPT：小狮子图】他叫多纳，住在甜甜小镇。 【PPT：绘本故事《拖拉鬼的生日派对》】讲故事，要在故事中加入“等一下”。 【PPT：定格多纳烦恼的样子】生日会要办不成了！ 为什么会出现这样的情况呢？ 小结：是啊，像多纳这样做事没计划、不专心、浪费时间，这就是拖拉。 【贴板书：课题“拖拉”】 多纳！ 听故事 他赖床 他的生日会没有蛋糕 他什么都没准备好 他拖拉 通过绘本《拖拉鬼的生日派对》来激起孩子对课堂学习的兴趣与欲望。 通过绘本里的故事情节，让学生知道什么叫拖拉。 二、 做 事 拖 拉 了 ， 影 响 你 我 他 多纳因为做事拖拉，导致生日会办不成了。原来拖拉会带来不好的后果。生活中有些人总会说“等一下”和“还没完”，这也是拖拉的习惯，你有没有这样呢？ （学生内心感受） 【PPT：出示情境图】师生戴头饰角色扮演：一名学生扮演起床拖拉的学生，老师扮演妈妈。 问感受——— 问扮演学生的：因为起床拖拉而上学迟到了，有什么想说吗？ 问其他同学：上学迟到了，老师和同学会怎么说呢？ 妈妈因为这样而上班迟到了，老板会怎样说她呢？ 小结：原来，自己做事拖拉，还会影响身边其他人的。 3.不但小朋友做事不能拖拉，大人做事也不能拖拉。【PPT：各 ... ...
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