动物的花衣裳 教学目标： 知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。 过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。 情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。 教学重点： 能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。 教学难点： 如何表现出独特的花纹图案。 教学过程： 一、激趣导入 1. 你们知道吗？在大自然里，只要你留意观察，就会发现许许多多可爱的动物，下面让我们一起来漫步动物世界，看看漂亮的动物吧!（播放动物世界的视频） 2．动物们呀都有它独特的“花衣裳”，大多数动物一生只穿一件衣服，它们也爱美，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，这节课就请同学们来当小设计师，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。让我们一起来学习“动物的花衣裳”。(展示课题) 二、启发引导 1.（观察大发现）你在动物的花衣裳中看到了什么？ 花纹 色彩 2．要当一名合格的小设计师，必须要有敏锐的观察能力，下面老师要考考大家： （1）看一看、猜一猜：（出示动物局部图片） 请大家观察，猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？ 在豹子的花衣裳中你看到了什么花纹？ 点状花纹 “点”是构成动物花衣裳斑纹的第一个要素。（板书 点） 身上有点状花纹的动物还有斑点狗、瓢虫。 在斑马的花衣裳中你看到了什么花纹？ 线状花纹 “线”是构成动物花衣裳斑纹的第二个要素。（板书 线） 身上有线状花纹的动物还有老虎、鱼儿。 在奶牛的花衣裳中你看到了什么花纹？ 面状花纹 “面”是构成动物花衣裳斑纹的第三个要素。（板书 面） 身上有面状花纹的动物还有鹦鹉、长颈鹿。 花纹图案主要是由点、线、面组成的。 设计一件动物的花衣裳，除了花纹还要有丰富的色彩，有对比色，也有近似色的搭配。 三、分析演示 1．接下来，我们来做个小游戏。（ppt出示标题“聪明小画家的猜想”） 老师呀，给孔雀设计了一件“花衣裳”，你们能猜想一下，老师这张画是怎么画出来的吗？请以小组为单位，互相讨论。 （PPT出示“这张画是怎么做的”及孔雀完成图） 对了，同学们真是聪明的小画家呀！ 这张画是这么做的。首先，选好自己喜欢的动物；然后把动物的外形画出来；再运用点、线、面的美术手法给孔雀添上美丽的花纹；最后呀就是运用色彩搭配给孔雀涂上漂亮的颜色了！（PPT出示步骤图及四个步骤） （1）选动物 （2）画外形 （3）添花纹 （4）涂色彩 ２还有一种有趣的创作方法 请看老师怎样创作出有趣的画面。 （1）将一张纸对折； （2）将半面纸画满动物花纹；另一半纸画出动物外形并剪掉镂空；将纸合上，就出现一只完整的动物。） 四、欣赏提升 联想创作 1. 接下来让我们欣赏一组小朋友的作品。 欣赏同学的作品，学习用点、线、面表现动物花衣裳的方法。 2． 现在，我们了解了衣裳上的花纹图案是由点、线、面组成的，也了解了色彩的搭配。下面，我们来学习做一个小小设计师，为它们设计花衣裳。 3．作业要求：（PPT展示） （1）选一个自己喜欢的动物，运用点、线、面和色彩的搭配为它设计花纹。 （2）用绘画或剪刻的形式来表现。 五、展示评价 学生互评作品。 你喜欢哪一个动物的花衣裳，喜欢它的什么？ 六、课后拓展 你们知道动物的花纹对我们人类有什么启发吗？ （动物花纹在生活中的应用） 七、课堂总结 今天我们学习了点、线、面三要素以及色彩的搭配。老师觉得大家非常厉害，用自己的智慧和双手帮助了动物朋友。动物的花纹给了人类启发，请同学们爱护动物，做动物的朋友。 板书设计： 花纹 点 线 面 色彩 教学反思： 本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏 ... ...
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