比较（二） 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P：81、82 设计意图： 学生已经学过了10以内数的大小比较。同时，20以内的数也有了认识，所以教材中的第1部分就可以作为旧知的复习。新知识的引入后，学生可以在小组中合作学习，互相交流，将数的大小比较转入到数与式的大小比较。在学具小圆片和数射线的帮助下，让学生们选择自己喜欢的方式进行学习，，在活动中寻找数学知识。 教学目标： 学会20以内数的大小比较。 通过学具小圆片和数射线知道如何进行数与式、式与式的大小比较。 学会如何把不等式补充完整，并且会找出不同的答案。 教学重点： 会进行数与式、式与式的大小比较。 教学难点： 如何把不等式补充完整，学会找出不同答案。 教学准备： 小圆片，数射线 教学流程： 引入 师：小朋友，我们以前曾经学习过两个数要比较大小可以怎样表示呢？你能举出几个例子吗？ 现在有这样一组题目，你们能在小组里讨论一下然后把它完成吗？ （出示书上81页第一大题，让学生在组内共同完成） 展开 （一）1、教师出示：2 5 ，同时在这两个数的上面用小圆片演示。 提问：2和5比较填什么符号？ 2、师：现在，在2这边添上一个小圆片后，和5比较会怎样？为什么？ （配合演示，并填上算式：2+1 5 ） 添上2个小圆片呢？（ 2+2 5 ） 添上3个小圆片呢？ （2+3 5 ），结果和5一样大，所以用等号。 如果添上4个小圆片，结果会怎样呢？小组讨论后得出结果。 3、师：你们发现了什么？ （现在是算式和数在进行比较，比的时候要先把算式的结果算出来，再和另一个数比较） 4、师：现在我们就用这个方法来练一练。（81页第3大题和第4大题） 5、学生在练习时发现题目中出现了算式和算式间的比较，在小组内商讨后解决。 （二）1、出示书上82页的数射线，请学生根据这条数射线来判断： 12+5 11 12+5 19 2、讲一讲，你是如何把算式和数射线互相对应起来的。 3、继续讨论82页的第8题，在小组内说说你是怎么看的，又是如何来进行比较的。 4、独立练习82页的两组习题 深入 1、出示81页第5大题的第一小题：2+ ＜ 5 师：现在我们看见的这组不等式中，前面的算式少了一个加数，需要我们来填进去，想一想，你能填哪些数进去呢？你能尝试一下吗？ 教师将学生讲出来的答案一一填入方块中。 2、问：大家为什么有那么多不同的答案？ 3、师：只要符合条件的数，我们都要把它找出来。所以这个不等式中可以填入不同的数。 4、练一练：第5大题
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