中小学教育资源及组卷应用平台 云中的城堡 【课 型】 欣赏教学。 【课 时】 一课时。 【教材分析】 《云中的城堡》是一首童声 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)独唱歌曲，交替进行的变换节拍，a和声小调，三段体结构。歌曲的前奏，是在交响乐队的映衬下，由双簧管和单簧管奏出的，带有忧郁、伤感的情绪。 剧中小女孩柯赛特眼睛红肿外凸、脸颊和 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)鼻子沾满尘灰，凝望着远方，好像在云端里又看到了那座她梦中的城堡。她用纯净透明的声音唱出“白云中有一座城堡，梦中我常往那里跑。那里不用我擦地板，那是我喜欢的地方。”这四个乐句构成了 A 段旋律。这段旋律采用3/4 和 2/4拍交替进行， 节奏型以及级进，加重了音乐的迷茫、空灵感，使小柯赛特渴望美好生活的情感表现得淋漓尽致。随后又唱出 ：“那里的阿姨穿白衣，抱我在怀里唱歌曲。她长得很漂亮又很温柔，她说柯赛特我多么爱你呀。”构成了 B 段旋律，此段音乐的节拍、节奏和情绪都有所变化。表现出柯赛特所幻想的幸福生活似乎即将实现，更生动地刻画出柯赛特天真可爱的形象及兴奋心情。此乐段的结尾处作了稍慢的处理。之后歌曲恢复原速并再现 A 段，歌词内容仍延续着柯赛特美好的梦幻。21世纪教育网版权所有 【教学目标】 1、通过乐曲的学习，使学生认识到一个艺术作品的生命力在于揭露社会的矛盾，弘扬真、善、美、唤醒人们对自由平等、博爱的捍卫和思考。21教育网 2、聆听《云中的城堡》，通过分析乐谱，认识节奏、节奏型、变拍子以及三段体曲式结构。 【教学重难点】 1、正确的识读乐谱。用恒拍的速度、正确的节奏、准确的音准演唱A段主题。 【教具准备】 多媒体、钢琴、小型击打型乐器 【教学过程】 (一)导学： 1、谈话导入，直奔主题，了解音乐剧。 2、出示学习目标，播放《云中的城堡》A主题。 3、学生活动： （1）聆听音乐，感受乐曲基本情绪； （2）演唱a和声小调音阶，感受小调色彩； （3）用“lu”演唱A主题。 设计意图：引导学生理解调式调性的色彩；并能初步记忆《云中的城堡》A主题。 （二）研学： 出示本节课题：《云中的城堡》———选自音乐剧《悲惨世界》。 1.音乐剧《悲惨世界》梗概。 设计意图：初步认识《云中的城堡》塑造的人物形象———珂赛特。 2.欣赏电影版《云中的城堡》。 问题：这段视频中出现了哪些表演形式？电影版的《云中的城堡》有什么特点？ 设计意图：理解音乐剧的表演形式；分析电影版音乐剧的表现特征；练习柯赛特英文念白。 3.教师范唱《云中的城堡》。 学生活动： （1）聆听歌曲，观察乐谱，分析音符与节奏、节奏型、节拍等音乐要素。 （2）加入念白。 设计意图：聆听歌词，理解柯赛特人物形象；观察分析乐谱并能够第二次完整聆听全曲。 4.分析《云中的城堡》乐谱。 ?学生活动： （1）依教师要求，按顺序分析音符与节奏、结构、节拍、节奏型等音乐要素； （2）练习A段节奏型并演唱A段旋律： （3）用小型打击乐器为A段主题伴奏； 设计意图：运用小型打击乐器，建立节拍与节奏对位的概念；识读乐曲主题节奏；通过唱谱熟悉歌曲A主题。 5.欣赏剧院版《云中的城堡》对比两种版本的不同特点；归纳音乐剧的艺术特征。 设计意图：第三次完整欣赏《云中的城堡》，为演唱歌曲做铺垫。 6.完整演唱《云中的城堡》A段主题，在B段主题中加入念白，部分学生用碰钟为歌曲伴奏。 设计意图：完整表现歌曲，感受柯赛特人物性格特征。 （三）拓展 欣赏音乐剧插曲《你可曾听到人民的歌声》。 问题：音乐剧具有哪些艺术特质？ 设计意图：激发学生欣赏更多音乐剧《悲惨世界》当中的音乐主题或歌曲，产生继续关注音乐剧的兴趣。 （四）课后小结 ? ? ?本节课通过学习《云中的城堡》，感受到了雨果宏大的进步思想，体验了音乐 多彩 ... ...
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