信息的鉴别与评价 【教材分析】 在本章前面2节中介绍信息的获取有关知识与技能，实际上在信息的获取过程中都蕴含着如何鉴别与评价信息的问题，根据信息论的知识，信息价值判断可根据信息的特征考虑信息的真实性、权威性、趣味性、时效性以及实用性等。本节从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。 【学情分析】 在前面两节中学习了“获取信息的过程与方法”和“获取网络信息的策略与技巧”内容，对获取信息的基本知识与技能有一定程度的了解，比如：确定信息需求当中，了解了从三个不同的来源即事物本身，他人，媒体以及网上获取信息的策略与技巧方面的技能等，在获取过程中如何去鉴别信息来源于获取信息的来源。因此有了前面两节的知识与技能，学习本节起来不会很费力。 【教学目标】 ??知识与技能 1.?????了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。 2.?????能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。 ??过程与方法 通过分析、讨论和交流案例，鉴别和评价案例中信息，教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳。[] ??情感态度与价值观 1.培养学生甄别信息的能力，形成敏锐的洞察力。 2.学会识别和抵制身边的不良信息。 【教学重点】 掌握信息价值判断的基本方法。 【教学难点】 能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。 【教学方法】 分组合作讨论、案例学习、问题驱动。 【教学时间】1课时 【教学环境】多媒体网络教室 【教学过程】 环节 教学流程 设计意图 （一）导入新课 “打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”?：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？ 下面我们打开几个大家都很感兴趣的广告图片，大家回怎么看待这些问题呢？ 引入课题，辩证看待信息技术的进步带来的影响。 案例教学（一）[][来源:学 科 网] 案例1：展示“郭德纲代言的‘藏秘排油’，广告内容失真?”、“刘嘉玲代言的‘ＳＫ－Ⅱ’,被国家质检总局查出含有违禁物质?”、“?中央电视台资深主持人邢质斌在厂家制作的电视专题片里向人们推荐一种减肥腰带，惹得许多爱美女性兴冲冲花钱购买，最后却因为没有效果而引来投诉，搞得邢质斌异常尴尬，不得不出来解释缘由。”和“由著名主持人文清代言、治疗近视的医疗器械的“眼保姆”，在广告中含有大量不科学地表示功效的断言和保证，同时还声称“产品销售现场场面壮观、多家护眼中心产品断货”等，夸大其辞广告语，因涉嫌欺骗和误导消费者被北京市工商局曝光”等的广告图片。[] 通过搜集社会中的真实的虚假的名人广告的案例，让学生思考，讨论。名人的的广告是否真实可靠？[] 不止是电视，还有手机、计算机网络等等各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的信息，那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？下面我们来看几个案例。 总结、质疑。 案例2：老爸，我出车祸了，现在医院里，赶紧给我打5000块钱医药费过来。中国建设银行卡号是×××××××××××××××，?户名是我朋友×××，这是我朋友的手机号。 看过之后，我虎躯一震。到下午，我直接给那个号码回复了一条短信： 孩子，你一定要坚持住，钱已打到，让你同学查收！ 结果，你们猜怎么着？ 到今天早上，我居然收到一条回复：“你这个骗子！” 现实生活中的案例，激发了学生的兴趣。 提问：说出你对这个问题的看法？案例中当事人是从哪几个方 ... ...
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