粤教版高中信息技术必修 5.4.4综合活动：世界文化遗产之旅 ——活动结果 教案

5.4.4综合活动：世界文化遗产之旅 ———活动结果 一、教学思想与理念 普通高中信息技术课程标准中特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，突出以“学”为中心的教学设计。本节活动采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，以问题解决为线索的学生自主探究活动，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。旨在通过教学活动培养学生的信息素养，激发学生的创新精神，提高学生的团队意识。b5E2RGbCAP 二、教学目标 【知识与技能】 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 3、能用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、组织和管理。 4、分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。 【过程与方法】 通过这次学习活动，让学生学会“确定问题”→“分析问题”→“解决问题”→“展示成果”→“经验交流”的学习方法。p1EanqFDPw 【情感态度与价值观】 提高学生运用网络来完成学习活动的意识，并重视自己在学习活动过程中的亲身体验，加强与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，为他们终身学习打下坚实的基础。DXDiTa9E3d 三、教学对象 本节课的教学对象是普通中学高二级学生。通过前面五章内容的学习，他们掌握了网络获取信息的技巧，信息的鉴别与评价，运用Word、Excel、PowerPoint等应用软件进行信息的加工与表达，信息的发布与交流，以及认识了信息资源管理的方法。 四、教学内容 前一课时要求学生以小组的方式完成研究任务，建立起自己的世界文化遗产信息资料库，对网上相关资源管理及使用评价与分析，提交相关研究报告，是对前三节所学内容进行提炼和综合，以便加深对信息资源管理方法和应用的理解。在活动过程中，小组在讨论确定选题的时候，可以根据自己的爱好兴趣、技术水平等来选定题目，并要求每个小组提交一份作品。以电子相册呈现多媒体信息，或者为专业网站做一份分析报告，或者建立相关数据库的设计方案。 本节课主要展示六个小组的活动结果，汇报评价并讨论百度网盘的优劣性。加深学生对信息资源管理的理解。 【教学重点】 学会分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。 【教学难点】 如何结合主题，提高学生的信息资源的分类、组织和管理能力；组织协调能力；问题解决能力；团队合作能力。 五、教学策略 参照普通高中信息技术课程标准，前一课时是以围绕“世界文化遗产之旅”这一活动展开。因此采用了以问题解决为线索的学生自主探究活动的教学方法，以提高学生的信息素养和综合能力为重点。 本节课运用小组协作学习和多层次、多维度的评价方式，在教师激励引导下，通过情境创设，以及学生的积极主动的自主学习、合作探究共同完成学习任务的教学策略。 六、教学过程 教学环节 教学流程 设计意图 创设情景 激趣导入 1、创设情景 播放世界文化遗产的图片，内容包含有中国的万里长城、首都故宫等。 引入本节课将要展示及评价的内容为上节课学生上传到百度网盘的作品。 播放“世界文化遗产简介”的微课视频，复习旧知 通过创设情景，使学生产生探究的欲望 任务准备 观看“部分中国世界文化遗产简介”视频 激发兴趣，为完成任务做好准备 任务实施 六个小组长分别上台汇报展示上节课的上机作品。 讲解小组如何从“确定问题”→“分析问题”→“解决问题”的问题解决过程，以及展示作品，讲述作品最满意和需要改进之处。 其中第五组的作品比较与众不同，鼓励学生吸取经验，制定设计数据库的方案。 自评、其 ... ...