Unit 5 Can you come to my party?(Section A 1a-4)

Go for it! 八年级上册 Unit 5 教学案 Unit 5 Can you come to my party Section A Period 1 石横中学 刘燕 一、教材分析 本课是人教版新目标英语八年级上册Unit5 Can you come to your party Section A第一课时，关于sectionA 1a-2c部分。 本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型： ①Can you… ,Sure , I'd love to. ②I'm sorry, I can't. ③I have to… ④学习情态动词can和can't的用法。 这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活。我的教学思路是：从生活中的话题入手，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。 二、教学设计说明 Go for it 新目标英语，实行的是新课程标准，采用的是任务型语言教学（Task–Based Language Teaching）模式，教学设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，创造设计切实可行的真实的语言交际情景和任务，让学生体验、实践、使用目标语，进行交际和解决问题———完成任务，让学生传达信息和体验成就感，增加兴趣，真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实在做中学、用中学、学中用的原则. 本单元学生将要学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请，谈论自己必须做的事情，并合理安排自己的活动。新课程教学过程应从注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的思维和综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高文化素养和培养学生自主学习能力的过程。 三．学情分析　　 学生是学习的主体，初二学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。　 教师要正确引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答，培养口语交际的目标，加强听说能力和交际能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。 四、教学目标 语言目标：学生通过本课学习，能够学会如何邀请别人，如何接受以及如何礼貌的拒绝别人的邀请的句型及方法。? 能力目标：能够听懂邀请人与被邀请人的两方对话的内容并可以运用“Can you… ”“Yes，I’d love to”等来进行简单邀请及被邀请的对话。如果谢绝邀请，还会运用“ Sorry，I have to…”等来阐明理由。? 情感目标：通过邀请别人和接受或谢绝别人邀请交际活动，增进人与人之间情感，拉近人和人之间的距离，从小就培养学生的交流能力. 五．教学重点难点： 教学重点: Make accept and decline invitation. 教学难点: How to accept and refuse invitation. 六．实现教学目标的策略与方法　　 1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，自主参与法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。　 2.学法：学生以自主参与，合作交流为主，形成共识。 3、教学手段 多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 4、预习导航： （1）读记5单元Section A单词，完成1a 任务。 (2) 听1b 、2a、2b录音，完成听力任务，记录未听懂之处。 七、教学过 ... ...