湘文艺版四年级音乐下册第9课《（演唱）歌唱二小放牛郎》教学设计

第九课《歌唱二小放牛郎》教案 一、基本说明 教学内容所属模块：小学音乐 年级：四年级下册 所用教材出版单位：湖南文艺-出卷网- 所属章节：第九课，42页，（歌表演）歌唱二小放牛郎。 学时数：40分钟（室内教学） 二、教学设计 教学目标 1.情感态度价值观 （1）通过复习歌曲、观看影视、体验情感、参与表演，使学生了解抗日英雄王二小的事迹并受其潜移默化的感染和熏陶；从而培养学生乐观向上的生活态度和对未来的向往与追求。 （2）通过拓展分角色表演环节，让学生身临其境体验、感受音乐所表现出来的情感，提高学生的情操与审美，激发学生的表现欲望和创作冲动，让音乐富于艺术魅力的形式。 （3）通过歌曲《歌唱二小放牛郎》所表现出来的英勇顽强的精神，加强学生的爱国主义情感，珍惜现在来之不易的幸福生活。 2.过程与方法： （1）通过亲身参与演唱、表演、互动等艺术实践活动，能像模像样的表演故事情节。 （2）通过观察、模仿、探讨、合作等方法将情感演绎到位，同学间的分组表演形式和情感实践过程中增强了集体意识。 3.知识与技能： （1）能用不同的情感、速度来表达歌曲，从而受到思想启发。 （2）能简单了解乐段（四句体单乐段），并划分句子。 （3）能在拓展环节通过老师的引导参与合作分角色表演，并自选道具自由编创情景剧提高情感体验的能力。 （二）教学准备： 多媒体、电子琴、音乐积木、板书卡纸图片、打鬼子游戏道具、红旗徽章、五星红旗、表演道具。 （三）教学重点、难点： 重点：复习《歌唱二小放牛郎》并随着故事的发展与变化，能采用不同的速度、 力度、情绪演唱歌曲并加以表现。 难点：拓展分组分角色表演环节，重点对二、三、四、五乐句（扮演者：王二小、八路军A、八路军B、八路军C、 日本鬼子，太君）进行情景剧策划！ （三）学情分析： 小学四年级的学生爱说、好动，对音乐学习的积极性和参与性较高。农村小学的孩子音乐基础知识薄弱，但是他们的表演欲望很强，通过分析剧情、音乐表现要素的引导使他们的体验、感受与探索创造的活动能力增强。学生喜欢律动与音乐活动，对于音乐的乐理知识基础欠缺，兴趣不浓。因此在音乐课堂中设计一些轻松愉悦的小游戏或简单律动，以此来加强学生的理论知识。用自主表演、实践、探究、合作等方式来激发学生的兴趣。 （四）设计思路： 本堂课歌曲教学并不是重点，重点在于情感体验。歌曲分为七个乐段虽歌词内容较多；但旋律相同，因此在课前就已把歌曲旋律教唱熟练。在教学设计上我采用视、听、读、唱、演五个环节来完成本节课的教学任务。全部的教学活动都以学生为主体，遵循直观性、启发性原则鼓励学生积极参与，通过自己对歌曲的理解进行自信表演。分角色表演环节是本堂课的情感拓展升华，也是难点与亮点之处，能有效的对本堂课进行总结。 三、教学过程： （一）组织教学 师生问好【改编歌曲《哦，十分钟》】 生：听那叮铃铃的上课铃声来到这里， 来吧来吧来吧大家都来唱唱跳跳。 让我们那疲劳的耳朵听一听do re mi， 让紧张的大脑吹进清风 。 师：哦，你好你好同学们！ 生：哦，您好您好曹老师！ 师：那上课铃声叮铃叮铃铃， 欢迎大家来到音乐课堂。 【设计意图：师生问好是老师改编歌曲《哦，十分钟》而来，把歌曲歌词改一改以后，让孩子们感受到上音乐课也像下课那么轻松快乐！】 观看视频，复习歌曲 1、唱一唱 师：非常开心又和大家见面了，大家还记得上节课我们学唱了一首什么歌曲吗？ 生：记得，是《歌唱二小放牛郎》 师：同学们的记性真不错！（卡纸板书课题） 今天呀，老师带来了一段动画视频，我们一边观看回顾这个故事一边复习跟唱一下歌曲好吗？ 生：好！ 师：播放动画视频《歌唱二小放牛郎》完整片段，师讲故事导入！ 抗日战争时期，二小的家乡是 ... ...