青岛版小学六年级上册科学第三单元 9《静止和运动》教案设计 教学内容： 本课属于青岛版六年级上册第9课《静止和运动》，主要知识包括运动和参照物的概念，会描述物体的静止和运动的状态，知道静止和运动的相对性。 ?教学目标： 1.理解参照物的的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物；学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。?? ????2.能用简单器材作简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。（重点） 3.喜欢大胆想像，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重证据，注重运用合作的方式展开探究活动。（难点）? 教学准备：? 视频、图片等? 课时安排：? 1课时? 教学过程：???? 一、导入? 同学们听说过人能抓住子弹吗？? 有这样一个故事：?第一次世界大战期间，有一名法国飞行员碰到了一件极不平常的事。他在驾驶飞机在空中高速飞行时，感觉脸旁有一只小虫在飞，就顺手将它抓住，仔细一看，大吃一惊，这竟然是一颗德国制造的子弹。这是怎么回事呢？飞行员为什么能很容易地抓住一颗子弹呢？??通过这节课的学习探究后，我们就能解释这个问题了。? 播放动画《法国飞行员抓子弹》[通过观看动画激发学生学习兴趣，引导学生思考飞行员抓住子弹的原因，从而将学习的注意力转入教学内容上。]? 二、学习新课? 活动一：认识运动和静止 课件出示图片（飘扬的红旗、玩滑梯的小孩、行驶的汽车） 师：仔细观察，图中的物体各是什么状态？? 生：动或跑等等。 生：运动。? 课件出示图片? 师：哪些物体是静止的?哪些物体是运动的?你是怎么知道的？? 生观察汇报 师：那么生活中，哪些物体是静止的?哪些物体是运动的??小组交流，学生汇报 师：刚才同学们也通过大屏幕看到了一些运动与静止的物体，请同学们找出它们的共同点。运动的物体有什么特征呢？下面请同学们找出一个运动的物体，并说明这个物体发生了什么变化？? 学生交流、讨论。? 教师总结：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。? 活动二：认识参照物? 播放视频：? 师：在行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化，是运动的？? 学生分组讨论并汇报。? 小结：在刚才同学的回答中，车厢内的乘客出现了不同的结果，有同学说是静止的，有同学说是运 动的，都有一定的道理，这是因为在研究物体的运动时，选定用来作比较的物体不同，这个被选定作比较的物体我们称为参照物。要想描述物体是运动还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。? ??? 活动三：描述物体的运动和静止? 1.师：谁能起来找几个生活中运动和静止的例子？? 2.生举例。? ? 3.师：我们一起来分析一个事例。?（人们乘坐公共汽车情景图）??看大屏幕，这是我们经常乘坐的公共汽车，车内有司机、乘客和一名女售票员。汽车要开动了。行驶的车内，谁是静止的？谁是运动的？先在小组内讨论。?? 4、小组汇报并说明理由。通过刚才的讨论，同学们都已经明白了描述物体的静止或运动状态时，首先需要选好一个参照物；所选的参照物不同，则物体和运动和静止的情况就可能不……? 5.学生分组模拟实验：? ①将课本平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在课本上。? ②拉动课本，观察思考：分别以墨水瓶、课桌为参照物，橡皮是运动还是静止的？分别以墨水瓶和课桌为参照物，课本是运动还是静止的？ 三、实践与应用? ? 1.出示课件《闪闪的红星》。?? 师：在歌曲中有两句歌词是“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”请大家先判断这两句歌词中哪个物体是我们需要研究的物体，参照物又分别是什么？?? 2.出示毛泽东的诗《送瘟神》，理解坐地日行八万里，巡天遥看一千河的 ... ...
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