湘文艺版五年级音乐上册第3课《（歌表演）凉山之最》教学设计

湘教版小学音乐五年级上册 第三课《凉山之最》教学设计 教学目标： 能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝 族的相关风俗文化与歌曲的关系。 能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》 能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。 教学内容：《凉山之最》 教学重点：学唱歌曲并进行歌表演 教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格 教学准备：课件、电子琴 教学过程： 激情导课 导入课题 师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。 明确目标 请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”） 效果预期 比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。 民主导学 任务呈现 听一听 聆听歌曲《凉山之最》，让学生说说感受，教师及时补充。 歌曲欢快而有热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。 动一动 师：大凉山的彝家人非常好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日———�火把节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗？ 教师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教师随音乐展示“达体舞”基本舞步） 彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。 学生学习基本舞步 “达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。 师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈） 自主学习 说一说 师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？ 学生说一说。 解说凉山的三个之“最”———最美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。 画一画 师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。 学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构） 唱一唱 师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。 （教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。） 教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱） 男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱） 大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱） 边跳边唱。师：这次是？（表演唱） 展示交流 教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。 检测导结 目标检测———设计表演方案 师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。 （1）议一议 引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。 （2）排一排 学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。 结果反馈———演一演 分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。 反思交流 师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。 湘教版 ... ...