《湖北小调》教学设计 教材分析 《湖北小调》是根据湖北民歌《哪有闲空回娘家》改编而成的一首管弦乐曲。全曲的旋律清新明快，洋溢着轻松、爽快、诙谐的情调。乐曲采取五声商调式，2/4拍子。通过描绘农村夜以继日、 热火朝天的劳动场面，表现了勤劳农民当家做主人的精神面貌。 教学目标： 1、认真听赏管弦乐曲《 湖北小调》，通过对比欣赏湖北民歌《哪有闲空回娘家》，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。 2、熟悉主题音乐，了解乐曲的曲式结构， 能够用身势动作或其他形式表现对主题重复的体验。 3、能够感受西洋管弦乐与民族器乐巧妙融合所带来的听觉体验。 教学重点： 感受《湖北小调》明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。 教学难点： 了解乐曲的曲式结构， 能够用身势动作或其他形式表现对主题重复的体验。 教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴等 教学过程： 一、导入新课 1.师：同学们，早上好！欢迎来到快乐音乐课堂。你们快看，对吗走来了一位穿红衣的小媳妇，她要去做什么呢？ 2.师：是的，她提着鸡鸭要回娘家。同样是媳妇，在1958年大跃进时候，湖北的一些新媳妇却不能回娘家，这是为什么呢？我们一起来听一听湖北民歌《哪有闲空回娘家》。边听边想想：（1）这些新媳妇为什么没有闲空回娘家？什么时候？有谁来接这些新媳妇回娘家？（2）歌曲的速度和情绪分别是怎样的？ 二、欣赏湖北民歌《哪有闲空回娘家》 1.听赏歌曲 讨论：（1）为什么没有闲空回娘家？什么时候？谁来接这个新媳妇了？ （2）歌曲的速度和情绪分别是怎样的？ 2.再听歌曲，感受歌曲所表现的画面。 师：让我们跟着歌声，再一次感受农村夜以继日、 热火朝天的劳动场面。 3.小结： 师：这首轻快活泼、幽默风趣的歌曲，不光很多人传唱，而且还被中央乐团改编成了一首管弦乐曲。下面，我们来听赏这首《湖北小调》。（板书课题） 三、欣赏管弦乐曲《湖北小调》 （一）初听音乐 1. 完整听第一遍 a.知道乐曲的速度、情绪 师：管弦乐曲《湖北小调》清新明快，洋溢着轻松、爽朗、诙谐的情调。通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳的农民当家作主的精神面貌。 ??b.了解主奏乐器（师边介绍边展示乐器图片） 师：这首《湖北小调》是由西洋的管弦乐器和我们民族的管弦乐器共同来演奏的。承担主奏的乐器有很多，其中典型的乐器有西洋乐器中的小提琴，民族乐器中的扬琴、笛子、还有打击乐器镲、双响筒等。 2．引子部分 a. 听赏引子部分 师：引子部分加入了哪种打击乐器？ b．学生跟琴视唱 c. 加入打击乐器镲伴奏 3．完整听第二遍 师：引子在这段音乐里反复出现了几次？（请两名学生上台，一人在黑板上贴，一人在课件上拉下圆形表示，一个圆形表示引子出现一次） 4.音乐主题部分 师：乐曲中，在引子之间的是乐曲的音乐主题，我们一起来听一听。 a．听赏音乐主题 和民歌相比较，音乐主题表现的是什么画面？ b．用“咚”模唱主题音乐 c．完整听第三遍，音乐主题出现了几次？（请两名学生上台，一人在黑板上贴，一人在课件上拉下三角形图案，一个三角形形图案表示出现一次） 5.感受劳动场面的音乐。 师：乐曲中，除了引子、音乐主题外，还有两段音乐，我们用黄色的正方形代表它，它们表现的是什么画面呢？我们一起来听一听。 （二）分段聆听 1. 完整听第四遍 讨论：管弦乐曲《湖北小调》可以分为几个部分？分别表现了怎样的场面？ 师：全曲可以分为三个部分。第一部分用字母A表示，A段音乐描绘了春天油菜开花、秧苗发芽、棉花成熟的画面；第二部分用字母B表示，B段描绘了农民们忙生产、栽秧割麦、摘棉花的画面；第三部分是A段的再现，用A，段。（板书A B A， ... ...
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