教科版 高中信息技术选修5 6.1.3 智能控制系统 教案

智能控制系统 教学目标：1 了解智能控制和智能控制系统的含义 2 了解智能控制系统多种多样的应用及其必要组成 3 体验简单的智能控制 教学重难点：智能控制系统的而应用及其必要组成，体验简单的智能控制。 教材分析：本节课是教科版高中选修课本《人工智能初步》第六章“人工智能的发展与未来”中的一节内容，本届内容主要在于激发学生的兴趣，让学生了解当前人工智能研究领域中最活跃的部分，感受人工智能在人类生活中的广泛应用。而智能控制系统是人工智能对自动控制系统所取得的成果体现。在交通、家居等方面的应用已逐步得到重视，并处于进一步的发展中。通过本节课的学习使学生对于人工智能的前沿领域有了更新的认识，可以激发学生对于人工智能的憧憬和向往。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 引入：展示DF设备和NOC物联创新设备制作的智能教室及其各个功能。 点题：实现了智能的控制教室中的各种设备和，这节课我们就来了解智能控制系统 学生观察、学习、思考 通过对智能教室各种功能的观察，学习，初步体验智能控制。 一、什么是智能控制 1.讨论：通过刚才的观察，思考什么是智能控制？什么是智能控制系统？ 学生讨论:什么是智能控制？什么是智能控制系统 通过讨论，让学生把自己对于智能控制的理解互相交流，从而形成对于智能控制的含义描述。 学生展示： 智能控制是一类无需人的干预就能够自主地驱动智能机器，利用对实际环境或过程进行组织、决策和规划，以实现问题求解及其目标的自动控制,是使用计算机模拟人类智能的一个重要领域。 智能控制系统是实现某种控制任务的一种智能系统。控制器处理系统的输入，使系统输出得到预期的效果。 学生分组展示交流结果———对智能控制及系统的理解。 二、智能控制系统的应用：智能交通、智能家居等 1.分组观看视频，了解智能控制系统的应用， http://video./v/XMjc1ODMzMjE5Mg==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191414.0.0 http://v./v_show/id_XMTczMzk4NzExMg==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 http://v./v_show/id_XNzUyMDkzMTMy.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 http://v./v_show/id_XMjc3ODczMzQ5Ng==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 http://v./v_show/id_XMjMxNDA3NTQ4.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 http://v./v_show/id_XMTM2NzAyODAzMg==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 http://v./v_show/id_XMjc2NzYzODIzNg==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 http://v./v_show/id_XNzU5MDY3NjMy.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 http://v./v_show/id_XMjc0NjUyNjI0NA==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191407.0.0 学生分组观看视频，交流视频中的应用及功能。 在观看视频的过程中，了解智能控制系统多种多样的应用，并加深对智能控制的理解。 2.分组展示：说出每个小组最喜欢的应用及其功能。 分组介绍最喜欢的应用及其功能。 通过介绍，让每个小组对智能控制系统的功能有全面的了解和认识。同时锻炼学生的总结概括能力。 智能控制系统的必需组成 1.分组实践探究：选择一个传感器和输出，实现智能家居的一个功能。如： 温度控制风扇开关 有人进屋自动开灯 发生火灾，响起警报 有人闯入响起警报 声控灯 思考：智能控制系统必需的组成部分 分组实践，实现智能家居中的一个功能，并思考智能控制系统必需的组成部分 通过小组实践活动，让学生在动手实践中进一步体验智能控制，并思考智能控制系统必需的组成，另一方面，也能够锻炼小组协调合作的能力。 分组演示汇报：使用什么传感器，什么输出，实现了什么智能控制 智能控制器、输入（传感器）、输出（执行器） 分组汇报演示 ... ...