《2.4.1 体验网络数据库》教学设计与教学反思 应用创新点 在教学过程中拟将网络数据库简介、网络数据库评价采取学生自行阅读学习的方式一笔带过（对“网络数据库的原理”做简单解释），将本节课的重点放在对网络数据库的实操体验上。对于本课内容，我采取的策略是给学生提供具体的网址、具体的任务，让学生把时间都用在了解和使用不同类型的网络数据库上，进行一些简单的资料检索操作，使学生在很短的时间内完成对各种不同类型的网络数据库检索的一个体验，最后通过一个综合性的任务“自己制定一个旅游计划”来进一步锻炼和提高学生的数据检索能力。 教材分析 本节课的内容是教育科学-出卷网-版《信息技术基础（必修）》第三章的第四节，学生学习的内容主要包括两部分：1、掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法；2、体验网络数据库的多样性。本节课的学习以实操和亲身体验为主，其中综合任务“制定旅游攻略”是本节课所学内容的集中体现。 学情分析 本节课面对的是高一年级的学生，经过前面几节课的学习学生已经基本掌握使用搜索引擎检索资料的方法，但是尚未体验过专门的网络数据库信息检索（即使体验过也是比较盲目、无意识的），对网络数据库缺乏明确的认识，而且他们也不知道互联网上很多网站使用的都是网络数据库技术，对网络数据库的认识不够深刻。 教学目标 知识与技能目标： 通过本节课的学习能对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识，体验信息获取的多样性。 过程与方法目标： ⒈通过任务体验的方式掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法； ⒉体验网络数据库的多样性。 情感态度与价值观目标： ⒈锻炼自己利用教材、网络自主学习的能力； ⒉掌握合作、探究学习的方法，增进同学间的友情，树立起团队精神； ⒊学会遵守网络道德，学会规范、正当、合法地获取网络资源。 教学重点及难点 教学重点：网络数据库信息的检索,多样化的网络数据库的体验。 教学难点：网络数据库的原理和检索策略。 教学环境与准备 1.上课环境为网络机房 2.事先设计好课程与课程资料。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课程引入 通过幻灯片展示武安财富广场的卫星图片来引入，过程如下： 1、提问：同学们猜猜这是哪里？ 2、引导学生自己找到武安财富广场的卫星图片（探究任务1）。 学生思考并回答，卫星图是那里。 在教师的引导学生自己找到卫星图片。 用学生感兴趣的内容，引入本课内容。提出具体的学习任务，让学生有目地开展自主学习。 自主探究，体验网络数据库 通过学生完成探究任务，教师引导学生思考，网络数据库的概念及其检索信息的过程。 1.让学生自己，登录中国法律法规信息库，查找“中华人民共和国义务教育法”全文（探究任务2）。 2.教师提出问题： ⑴数据存储在哪里？ ⑵成功检索的过程？ 学生自主完成“中华人民共和国义务教育法”全文的查找。 学生思考数据的存储，和信息检索的过程。 通过让学生自己查找“中华人民共和国义务教育法”全文，引发学生思考网络数据库的概念，并加深其对网络数据库检索信息过程的理解。 理论学习，归纳总结 引导学生通过阅读本课学习材料和课本学习下列知识，过程如下： 1、学习网络数据的概念。 2、通过对查找“中华人民共和国义务教育法”全文的回顾，来总结回顾网络数据库检索信息的一般过程。 3、教师对“网络数据库的原理”做重点讲解。 学生自主阅读学习内容，着重留意“网络数据库的原理”、“网络数据库检索信息的一般过程”这两个知识点。 让学生了解网络数据库懂得“网络数据库的原理”和“信息检索”的一般过程。 课堂实践一 体验“教育资源库”，具体如下： 1.登录国家基础教育资源网，查找一篇“三角函数练习题”。 http://so.ed ... ...
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