3.1.2 声音的数字化表示 【教学目标】 1、知识与技能： ①了解计算机和网络是怎样存储、处理和传递声音的 ②了解在多媒体技术中，声音的数字化表示过程 2、过程与方法： ①通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习 ②通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识 ③通过自主探究声音的数字化过程 3、情感态度与价值观： ①通过本节课的学习激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识 ②通过本节课的学习培养音乐欣赏能力，培养合作能力 【重点和难点】 教学重点：了解声音的数字化过程 教学难点：探究声音的数字化过程、声音数据长度的计算 【教法和学法】 教法：激趣导入、讲授法、自主探究学习等。 学法：自主探究学习。 【教学过程】 教学过程 教学活动 设计意图 新课导入 声音是人类社会最古老的信息媒体，也是人类生活中最常用的信息媒体。 随着人类社会的发展，技术的进步，人们一直致力于将各种媒体与声音结合。 二十世纪后期，随着计算机及网络技术的兴起，科学家们不懈地努力，试图利用计算机强大的计算处理能力处理声音。直到第一块声卡问世，人类利用计算机处理声音，以及将声音和其它媒体组合的技术出现了质的飞跃。 【活动】请同学演唱一首歌，同时电脑录音。体验自己的歌声与计算机结合的魅力。 教师：这么美妙的歌声是如何开始它的神奇之旅，进入神秘的计算机内部？ 复习上节课内容，引入新课 激发学生兴趣，引导学生探索新知 自主学习 阅读课本P45-48页 带着下列问题自主学习： ①计算机和网络是怎样存储、处理和传递声音的？ ②声音信号主要有哪几种？ ③声音的数字化主要过程？ 学生回答： ①计算机和网络中采用二进制数字序列处理、存储和传递声音信号。 ②模拟音频信号、数字音频信号 ③采样和量化 通过设问步步引导学生进入本课学习目标 老师积极引导 学生自主学习 快速获取新知 培养学生自主学习能力 新课教学 拓展知识 本课总结 反馈练习 【新课知识】 3.1.2声音的数字化 1.模拟音频信号 利用电压波来模拟声音信号，这种电压波被称为模拟音频信号。 2.数字音频信号 用二进制数字序列处理、存储和传递的声音信号。 常见的数字音频文件格式有cd、wav、mp3、wma、midi等。 【例题】 下列选项中，不属于数字化音频信息( )。 A、录音笔录制的声音 B、使用磁带录音机录制的对话 C、手机中存储的音乐 D、CD光盘存储的音乐 设问：模拟音频信号是如何转换成数字音频信号的？ 3.声音的数字化：模拟/数字转换（A/D） ①声音要保存在计算机中，需要什么条件，经过什么处理？ 因为计算机只能处理数字信息，因此必须借助设备，将时间上连续的模拟音频信号转变为表示声音的二进制数据序列，计算机才能进行识别和处理，这种转换叫做模拟/数字转换（A/D），这种转换设备叫做模拟/数字转换（A/D）器。 ②模拟/数字转换的过程：采样和量化。 采样： 采样：每隔一段时间在模拟音频波形上取一个幅度值。 这个时间间隔称为采样周期，单位时间采样次数 称为采样频率。 false false 连续的模拟音频波形 → 采样（离散的数值序列） 量化： 量化：将模拟音频信号的电压范围划分为2N个级数，每个级数对应一个二进制数；将各个采样结果提升或降低到级数值，形成一组二进制数字序列。 N被称为量化位数（分辨率、采样精度，单位bit），2N被称为量化级。 false false 采样（离散的数值序列） → 量化 数字音频：经过采样和量化，模拟音频信号转化为一组表示声音的二进制数字序列，即数字音频。 【引导】介绍数字音频失真现象的产生，设问：数字音频的质量和什么有关？ 4.影响数字音频质量的技术参数：采样频率、量化位数和声道数。 ① 采样频率 采样频率常用三种：11.025KHz(语音效果)、22.05KHz(音乐效 ... ...
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