课题名称 《声音素材处理》 科目 信息技术 年级 高一年级 教材分析 GoldWave对学生来说是很陌生的软件，用一节课时间学习一个软件的使用任务很重，所以教材内容要有所取舍，一些简单的大部分学生已经知道的内容：例如麦克风线路连接、播放器的了解可以略过，音调的改变这块内容比较难，如果课堂内没有时间完成，可以作为课后作业。 学情分析 本节的教学对象是高一学生，学习状况参次不齐，有的学生基础较好，已基本具备一定的声音的获取与处理能力；但有的学生对此一无所知。因此本节内容既要照顾有困难的同学，还要对能力强的学生有所提高，并积极挖掘生活素材，激发学生的学习兴趣。所以课的内容要精心设计、创设情境，结合学生身边的事物，让学生发自内心主动去学习，主动参与到课堂活动中，并在活动中体验成功的喜悦，在运用中创新，发挥学生的自主性、创造性。 教法分析 采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学生根据学习任务单，采用任务驱动的方法观看“微课程”视频进行学习，对于重点难点的学习，采用分层教学的方法。激发学生学习兴趣，让学生自主学习，合作探究等方法来完成知识的传授与吸收，通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维，让他们学的深入，学的系统，完成一个个具体的学习任务。 学法分析 以学生为主体，让学生通过自主学习、合作学习的方式来掌握获取、编辑声音的方法；融入生活，对教材内容进行适当调整，把问题融入到实际的生活中，避免了单一的教教材，有利于学生兴趣的激发；注重实践，让学生多次实践操作，在实践中理解掌握知识内容；分层教学，尽可能的照顾到学生个体差异性，注重指导学有困难的学生，使得每一位学生在教学活动中都能获得个体的发展。 教学环境及准备 1、教学环境 在多媒体机房中通过广播系统控制学生机器上课。 2、教学准备 课前，教师将本节课所要使用到的素材提前准备好，下发到学生机指定位置，供学生使用 教学目标： 知识技能传授目标： 1、了解音频素材的获取途径与方法；? 2、了解音频文件的类型，学会正确选择适合需要的声音文件格式。 3、认识音频处理软件GoldWave 4、掌握简单的音频编辑和转换，如：对音频文件进行裁剪、合成、改变音调、格式转换等简单编辑的方法。? 5、选择合适的播放软件播放各种音频文件。? 过程与方法： 1、开展任务驱动学习新知，通过学生自主尝试，锻练学生恰当、自如地利用软件来对声音进行一些编辑的能力，培养学生的自主学习能力；? 2、通过学生互相帮助，合作探究，增强学生的交流与合作能力； 情感价值观目标： 1、激发学生的学习热情和创新意识，增强合作意识，提高信息素养。 2、培养学生进行自主探究的学习精神以及相互协作的良好沟通习惯，大胆实践创新的勇气；调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具来加工和表达信息； 3、通过对音频文件的修饰提高学生审美观，培养学生对美的欣赏鉴别能力。? 教学重点： 1、学会获取声音文件的途径与方法； 2、利用GoldWave软件学会对声音文件的删除、连接、混合、添加特效、格式的转换等编辑。? 教学难点： 利用GoldWave软件对音频素材进行编辑 应用教具： 多媒体教室 教学过程： 任务一：观看微课视频，知道声音的获取途径和方法，学会用Glodwave软件对音频文件进行编辑。 课内自学：登录焉耆县第一中学网络教学平台： http://http://192.168.4.253/moodle/ 设计意图： 1、改变学生的学习习惯、行为、方式 2、培养学生自主学习能力 3、培养学生分析、归纳思维能力 4、让学生的学习从被动变为主动 5、培养学生创新思维和创新能力 任务二：自主探究，用录音机和 Goldwave 软件各录制一段自己的声音，可以是诗歌朗诵、唱歌等，比较一下用录音机和 Goldwave 软件录制 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
