高中信息技术选修2《多媒体作品的合成》教学设计(浙教版)

《多媒体作品的合成》教学设计 题目 多媒体作品的合成 年级学科 高二信息技术 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 工作单位 教学目标 知识与技能： 1、了解多媒体作品结构的构建、调试与递交，了解多媒体作品的合成。 2、掌握Flash的脚本与命令操作。 过程与方法： 1、通过多媒体作品的创作工具的了解，掌握多媒体作品的创作工具的基本功能。了解多媒体作品创作中文字脚本的设计，并以此了解作品的合成。 2、通过在Flash中插入多媒体素材来了解作品的合成、调试、递交。掌握Flash中帧、按钮等脚本命令的设置操作。 情感态度与价值观： 通过作品的创作掌握作品的设计思想，培养学生的思维能力、审美情趣，全面提高学生的信息核心素养。 教学重难点 关键 教学重点： 多媒体作品的合成（主要是Flash作品的合成与调试）。 Flash的脚本与命令操作。 教学难点： 根据Flash作品的脚本要求，添加动作脚本命令。 Flash作品的合成与调试 教学方法 主要通过讲授法把知识、原理及操作要求讲清，讲明。通过任务驱动完成Flash脚本与命令操作。通过小组协作与讨论探讨问题及解决问题。通过自主学习进一步提高学生信息技术核心素养。 运用的 信息技术工具 硬件：联想启天电脑（学生机、教师机）、多媒体投影仪、网络机房设备、网络服务器等。 学生操作任务、教师演示视频存网络服务器以便共享操作，学生完场专业上传教师机。 软件：Windows 7 Pro、极域机房控制软件、Flash CS3、Photoshop CS5、GoldWave等。 教学设计思路 多媒体作品的合成，主要是利用Flash完成对多媒体素材的合成与调试操作，使学生能根据文字脚本收集、加工、制作素材，构建场景及元素，并根据脚本要求添加动作脚本，最后调试合成作品，发布作品。是一节综合性很强的理论与实践结合的课程，所以在课程设计中，利用讲授法引导学生分析文字脚本，会按元素分析问题并解决问题，通过任务驱动的形式在教师的指导下完场相应操作，掌握命令与动作脚本的操作，并进一步提高对动作脚本命令的理解与掌握，从而提高学生信息技术核心素养。 教学过程 设计意图 时间安排 一、复习引入 1、文字脚本： 多媒体作品的文字脚本，文字脚本的主要内容是按照多媒体作品的演示顺序，描述每一环节的展示内容及呈现方式，并对其中的对象、对象的描述、动作有一定的认识。 2、Flash作品中的元件：图形、影片剪辑、按钮（按钮的四个帧） Flash作品的实例 Flash作品中动作脚本命令： 对帧设置脚本命令：帧必须是关键帧或空白关键帧 play(); 开始播放 nextFrame(); 下一帧 stop(); 停止播放 prevFrame(); 上一帧 stopAllSounds(); 停止当前正在播放的所有声音 gotoAndPlay("场景名", 帧); 如同一场景，“场景名”可省略 跳转到指定场景的某一帧并继续播放下去。 gotoAndStop("场景名", 帧); 如同一场景，“场景名”可省略 跳转指定场景的到某一帧并停止播放 fscommand（“quit”）：关闭动画文件 getURL（“地址”）； 启动浏览器，并在浏览器中打开该URL所对应的网页或文件 对“按钮”设置脚本命令： on （press） { …… } on （release） { …… } 其中“……”即是对帧设置的脚本命令。 二、课堂操作与活动： 操作任务展示，并根据要求完成任务： 用Flash软件打开多媒体作品“望庐山瀑布．fla”，其部分脚本如下所示： 模块名：“望庐山瀑布”片头(“head”场景) 类别序号：1 界面描述：背景动画，标题文字，人物，标题朗诵，“播放”按钮。 进入方式： 运行动画即进入 呈现／顺序说明：播放背景动画、标题、朗诵，同时标题文字由上向下进入，1秒后，标题文字完全进入，此时出现人物动画，最后显示“播放”按钮并停留在该画面。 呈现方式: 播放片头动画和标题朗诵(“wlspb.mp3”) 标题文字在左侧 ... ...