《4.2数据库系统》 教学设计 课题名称 4.2数据库系统 一、教材内容分析 本节课内容选自浙江教育-出卷网-出版的《信息基础》书中第四章第二节。是基于第一节《信息资源管理及其沿革》的基础上，进一步学习数据管理方法。主要介绍了数据库相关基本概念：数据库、数据管理系统、数据库应用系统、数据库系统，以及字段类型。还介绍了基本的操作技能：数据表记录以及字段的查询、添加、修改、删除。 高中学业水平测试考纲中对本节的要求为b，即要求理解与操作。 《浙江省普通高中学科教学指导意见》2014版给出的教学建议中，数据库系统为一课时，建议教师采用讲授法、任务驱动法、探究法等教学方法对一个具体的数据库系统进行分析，让学生了解信息资源管理的概念与特点，体验数据管理的好处。 二、学情分析 本节课的教学对象为高一年级的学生。在此前，学生学过了word、excel两个软件，对office系列办公软件的有一定的了解，学生对信息资源管理已有所接触，但并没有深入了解。并且对数据库系统的相关概念了解不多，对数据库管理软件Access的基本操作还相对陌生。这个年级的学生，乐于探究实践。因此为激发学生学习兴趣，本节课从学生学习生活出发，以抽奖程序、book数据库为例，布置相关任务，让学生自主探索，从而深入学习相关概念且掌握基本操作。进一步提升学生学习能力以及信息技术水平。 三、教学目标 知识与技能 了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的基本概念。 了解数据库中的基本概念：数据库、数据表、字段、记录、字段类型、主键。 掌握数据库的相关操作：记录及字段的查询、添加、修改、删除。 学会创建简单数据库，对表中字段进行字段设计。 过程与方法 1.? 通过体验抽奖程序，使学生了解数据的动态存储。? 2.? 通过网页自主学习，让学生了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的基本概念。再用连线题进行巩固，进一步深刻理解。 3.? 通过自主探究实践，使学生初步掌握数据库相关操作。 4. 通过小组讨论，使学生在数据表字段的设计中，深入理解字段类型的特点以及适用情况。? 情感态度与价值观 1. ?通过体验抽奖程序，使学生了解数据库在学习生活中的应用，激发学生的兴趣。? 2.? 通过网页学习，培养学生的自主学习以及理解能力。? 3.? 通过自主探究，完成课堂实践，培养学生的动手操作以及探索能力。 4. 通过小组讨论，培养学生合作精神。 5. 综上进一步提升学生的信息素养，培养学生信息管理的意识。 四、教学重点、难点 重点：1. 数据库相关概念，特别是数据库管理系统与数据库应用系统的区分。2. 数据库基本操作。3. 简单数据库设计。 难点：1. 理清数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的概念及其层级关系。2. 设计简单的数据库。 五、教学策略选择与设计 本节课要求学生掌握数据的相关概念以及数据库一些基本操作。利用抽奖程序，从学生学习生活出发，任务驱动方式，让学生自己寻找文件，激发学生学习兴趣。让学生根据网页自主学习数据相关概念，用连线小动画巩固，教师再讲解容易混淆的概念。关于数据库的基本操作，任务层层递进，让学生自主探究学习，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导。最后的数据库字段的设计，让学生小组讨论交流，合作学习。既培养学生实践动手能力，又培养学生合作精神。最终通过完成任务来学习知识、获得技能、内化意识。 六、教学环境及资源准备 教学环境：信息技术机房 资源准备：教学课件、抽奖程序、学习网站、导学案、连线小动画、book数据库、微课视频、评价表。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入 给学生ppt展示食堂刷卡机、图书馆借阅、网上列车查询的图片，让学生明白很多的生活都 ... ...
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