《电子邮件》第2课时 教学设计 《电子邮件》教学设计 一、教材分析 【内容分析】 《电子邮件》是浙教版《信息技术基础》第5章第2节。让学生能够通过网络进行各种形式的信息交流是本章学习的最终目的，本节是本章的重点内容之一。共分两个课时，第1课时安排学习信息交流的作用和途径并对电子邮件的工作奥秘做了一个简单的介绍。第2课时因为考虑到班级中大多数同学没有电子邮箱，所以我对教材当中的实践活动作了一个调整，首先安排申请免费的电子邮箱，接下来是收发电子邮件。 【课型】：新授课 【课时】：第2课时 【教学目标】 1．知识目标 (1)学会申请电子邮箱的方法。 (2)掌握电子邮件的使用方法。 2. 能力目标 培养学生自主学习能力。 3. 情感目标 培养学生的协作精神和自觉遵守网络文明公约的公德意识。 【难点、重点】 重点：申请免费的电子邮箱、收发电子邮件 难点：附件的添加和保存 二、教学方法 在教学过程中我遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，采用基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，结合本节教学内容实时性，开放性等特点，创设问题情景，提出实践任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、寻找解决问题的方法，从而培养学生的自主学习能力。 三、课前准备 1．教学课件。 2．学生计算机接入INTERNET。 3．搭建校内邮件服务器。 四、教学过程 在教学过程中尽可能把学习的主动权交给学生，学生在实践中去发现问题、寻找解决问题的方法；让学生能够在自主学习，自由体验过程中，自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识，充分体现“学生为主体，教师为主导”的地位。 教学过程分为以下几个环节： 导入新课 播放导入课件（30年通讯方式的变迁）。 电子邮件（electronic mail，简称E-mail）：电子邮件的使用简单、投递迅速、收费低廉、全球畅通无阻，而且可以传递文字、图象、声音等各种信息，现在已经成为人们今天广泛使用的一种通信方式。今天我们就一起学习有关电子邮件的内容。 （二）引领带入 与传统的邮件类似，电子邮件的传递也要有电子邮局和电子信箱，要使用电子邮件，首先要得到一个电子邮件地址，通常可以到网络上申请，目前有免费和收费两种方式，有许多网站提供了免费的电子邮件服务，如：新浪、搜狐等。 重点提示：现在注册外部邮箱大多需要手机验证，为解决这个问题，我们给同学们架构了一个学校内部的邮件服务器，大家可以在这个服务器上申请自己的邮箱，为了实践环节大家收发邮件的方便，请大家以自己班级+姓名的全拼作为用户名来申请邮箱。 （三）学生实践体验 实践体验1—申请免费电子邮箱 【实践要求】 1．在学校内部邮件服务器上申请电子邮箱。 2．每位同学记录下电子邮箱的地址、密码以等重要信息，以便今后使用。 【进阶体验】（针对非零起点学生） 1．管理电子邮箱：分类、整理、删除邮件。 2．地址薄中用户的添加、使用、删除等。 【操作提示】 密码设置: 1.建议使用12位以上长度的数字和大小写字母的组合。 不要使用连续的数字、字母或电话号码、生日等作为密码。 【总结回忆】 通过示意图总结、回忆申请免费电子邮箱的一般过程。 【问题抢答】 问题1.电子邮箱地址＠前表示 ，＠后表示 。 （教师总结：在Internet中，邮件地址如同自己的身份，电子邮件地址的格式是“USER@”，由三部分组成。第一部分“USER”代表用户信箱的帐号，对于同一个邮件接收服务器来说，这个帐号必须是唯一的；第二部分“@”是分隔符；第三部分“”是用户信箱的邮件接收服务器域名，用以标志其所在的位置。） 问题2.申请邮箱时，为什么有的用户名不能用？ （教师总结：因为该邮件服务器上已经有同名的邮箱。） 问题3. 生日和密码提示 ... ...
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