中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版数学五年级下第二单元第一课时教学设计 课题 长方体的认识 单元 二 学 科 数 学 年 级 五 学习目标 1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确地掌握长方体和正方体的表面特点，掌握长方体正方体棱长总和的计算方法。2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 重点 学生能够熟练地掌握长方体和正方体的表面特点。 难点 掌握长方体和正方体的表面特点和棱长总和的计算方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入。 1、你还记得它们吗？它们有什么特点？ 2、视频：图图和长方体。 说一说：看了视频，你知道了关于长方体的那些知识？3、谈话：今天我们继续来研究长方体和正方体，看看它还有什么特点。 指名说一说。指名说一说。 通过说一说，复习长方形和正方形的特点，为新知识的学习做准备。初步感知长方体的特点。 讲授新课 二、学习长方体和正方体的特点。1、说一说：生活哪些些物体是长方体或正方体？教师总结.2、认识长方体、正方体各部分的名称。 3、小组合作，做一做。思考：正方体、正方体有什么特点?4、小组合作学习： 自学要求：1）认识长方体的长、宽、高。2）认识正方体的各边的名称。3）讨论“为什么正方体是特殊的长方体”？5、教师总结：（1）长方体 相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 填一填：长方体的12条棱可以分为（ ）组长、宽、高。共有（ ）条长、（ ）条宽、四（ ）条高。（2）正方体 正方体是长、宽、高都相等的长方体，所以是特殊的长方体。正方体又叫立方体。6、填表7、议一议，填一填。 长方体棱长总和=（ + + ）x 用字母表示： C= 。 正方体棱长总和= x 。 用字母表示： C= 。 8、试一试： （1）下面哪几个面可以组成长方体？（单位：cm） （2）将你选择的每个面的序号标在下边的长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。教师巡视，指导学困生。 三、巩固练习。1、找朋友。 2、一把钥匙开一把锁。 （1） 一个长方体中可能有（ ）个面是正方形。 （2）正方体中有（ ）个面是正方形。 3、我会看图填空（单位：厘米）（1）这是一个（ ）体，它的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，高是（ ）厘米。（2）这是一个（ ）体，它的棱长是（ ）厘米，棱长总和是（ ）厘米。4、5、6、两根同样长的铁丝分别围成一个长方体和一个正方体。长方体的长、宽、高分别是6分米、2分米、4分米。正方体的棱长是多少分米？7、用丝带捆扎一种长、宽、高分别是30厘米,20厘米,10厘米的礼品盒，接头处长50厘米？要捆扎这样一个礼品盒，至少需要准备多少厘米的丝带？ 四、拓展提高有一根长52厘米的铁丝，恰好可以焊接成一个长6厘米，宽4厘米，高多少厘米的长方体？ 指名说一说。学生小组合作，自学各部分名称，展示汇报。学生小组合作完成。学生小组合作认识长方体、正方体各部分的名称。学生展示汇报。学生小组讨论，填空。学生独立完成。学生独立完成。 通过说一说，初步感知长方体、正方体的特点。通过自学，认识长方体各部分的名称。通过做一做，感知长方体和正方体的特点。通过小组合作学习掌握正方体、正方体各部分的名称。通过小组讨论，总结长方体、正方体的棱长总和的计算方法。通过填表总结长方体和正方体的联系和区别。进一步总结长方体面的特点。巩固本课所学内容。 课堂小结 这节课我们学会了什么？长方体的特点和正方体的特点。长方体的棱长总和C=4（a+b+h）正方体的棱长总和C=12a。 板书 长方体的认识 C=4（a+b+h） C=12a 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 ... ...
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